ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة لبعض المشكلات السلوكية ل...>الوصف

دراسة لبعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم في ظل نظامي العزل والدمج

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، سالي علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، مها صبري أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع73
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 279 - 368
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | المشكلات السلوكية | الإعاقة الذهنية | التربية الخاصة | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى رصد بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم في ظل نظامي العزل والدمج. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس بينه للذكاء، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي، ومقياس القلق، ومقياس الاكتئاب، ومقياس السلوك العدواني، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (62) طفلاً من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم، منهم (36) طفلاً وطفلة من الأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعليم بمدارس التربية الفكرية بمحافظة القليوبية، وكذلك (26) طفلاً وطفلة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم بمدارس التعليم العام فصول ملحقة، تتراوح أعمارهم (8-12) سنة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين السلوك العدواني والقلق والاكتئاب لدي الأطفال المعاقين عقلياً، على جميع الأبعاد عند مستوى (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.