ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على المسارات ا...>الوصف

أثر برنامج قائم على المسارات المتعددة للجملة العربية والتفكير الجهري في تنمية المهارات النحوية وخفض القلق النحوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program Based on the Multiple Tracks of the Arabic Sentence and Thinking Aloud on Developing Primary School Pupils' Grammatical Skills and Reducing their Grammatical Anxiety
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خطاب، عصام محمد عبده محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khattab, Essam Mohammed Abdo
المجلد/العدد: مج17, ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 57 - 133
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | القواعد النحوية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسارات المتعددة للجملة العربية | التفكير الجهري | المهارات النحوية | القلق النحوي | The Multiple | Tracks | Thinking Aloud | Grammatical Skills | Grammatical Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية المهارات النحوية وخفض القلق النحوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، باستخدام برنامج قائم على المسارات المتعددة والتفكير الجهري. وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) تلميذاً وتلميذة بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين: إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، قوام كل مجموعة (٣٠) تلميذاً وتلميذة. وتم إعداد قائمة بالمهارات النحوية اللازمة لهؤلاء التلاميذ، واختبار المهارات النحوية، ومقياس القلق النحوي، ثم إعداد البرنامج وتطبيقه خلال الفصل الأول من العام الدراسي ٢٠١٩/2020، وتوصل البحث إلى وجود تأثير إيجابي للبرنامج القائم على المسارات المتعددة والتفكير الجهري في تنمية المهارات النحوية وخفض القلق النحوي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود ارتباط سالب بين المهارات النحوية والقلق النحوي، وقدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث، منها: ضرورة الاستفادة من النظريات اللسانية الحديثة عند تخطيط مناهج اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة، وتدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية على استخدام استراتيجية التفكير الجهري.

The current research is intended mainly to explore the effect of a program based on multi-tracks and thinking aloud on developing primary pupils' grammatical skills and reducing their grammatical anxiety. Participants were 60 sixth grade primary pupils. They were divided into two groups: a control group (N=30) and an experimental group (N=30). For data collection, two instruments were designed; a grammatical skills' test and a grammatical anxiety scale. Results revealed that the program has a positive effect on developing 6th grade primary pupils' grammatical skills and reducing their grammatical anxiety. Finally, some recommendations and suggestions for further research were also presented.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.