| LEADER |
05072nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1956199 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطيب، ماهيتاب أحمد
|g Eltaieb, Mahetab Ahmed
|e مؤلف
|9 562335
|
| 245 |
|
|
|a الواقع الافتراضي كمدخل لتحسين بعض مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي المصحوب بإعاقة عقلية بسيطة
|
| 246 |
|
|
|a Virtual Reality as an Introduction to Improve some Visual Perception Skills for Children with Cerebral Palsy and a Mild Mental Disability
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 253 - 311
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام الواقع الافتراضي في تحسين بعض مهارات الإدراك البصري للأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب بإعاقة عقلية بسيطة وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي والبعدي والتتبعي ذو المجموعة الواحدة لعينة البحث (١٠) أطفال تتراوح أعمارهم ما بين (٧ -٨) سنوات وتكونت أدوات البحث من قائمة مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي ومقياس مهارات البصري لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي والبرنامج المقدم لتحسين مهارات الإدراك البصري (التمييز البصري- الشكل والأرضية- العلاقات المكانية- الإغلاق البصري- الذاكرة البصرية- التسلسل البصري). وقد أسفرت نتائج البحث عن: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الإدراك البصري ومجموعها الكلي كما تقاس بالمقياس لصالح القياس البعدي. ٢- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الإدراك البصري ومجموعها الكلي كما تعاس بالمقياس. ويوصي البحث بأهمية التركيز على تحسين المهارات الإدراكية وتنميتها لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي المصحوب بإعاقة عقلية بسيطة والاهتمام باستخدام الواقع الافتراضي للطفل وتوظيفه لتلبية احتياجات الأطفال.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to check the effectiveness of using virtual reality in improving some visual perception skills for Children with cerebral palsy and a mild mental disability. It used the experimental approach with pre – post and follow up measure for one group. The research sample consisted of (10) children. Their ages varied from (7-8) years old. The tools consisted of visual perception skills checklist for Children with cerebral palsy, visual perception scale for Children with cerebral palsy, for evaluating children responses and the suggested program for improving visual perception skills (visual distinction – shape and background – spatial relations – optical closure – visual memory – visual sequence). The results indicated that: 1. There are statistically recognized differences between the average ranks of children in the experimental group in the pre and post measure of visual perception skills and their total scores according to scale in favor of post measure. 2. There are no statistically recognized differences between the average ranks of children in the experimental group in the post and follow up measure of visual perception skills and their total scores according to scale. The research recommends the importance of focusing on improving perception skills and developing them in children with cerebral palsy and mild mental disability and the importance of using virtual reality to fulfill children needs.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a الواقع الافتراضي
|a الإدراك البصري
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الواقع الافتراضي
|a مهارات الإدراك البصري
|a الشلل الدماغي
|b Virtual Reality
|b Visual Perception Skills
|b Cerebral Palsy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 092
|m مج17, ع92
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2682-3055
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحميد، هناء إبراهيم
|g Abdelhameed, Hanaa Ebrahim
|e م. مشارك
|9 510986
|
| 856 |
|
|
|u 2366-017-092-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209223
|d 1209223
|
