ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية معالجة المعلومات في الذاكرة العاملة لتنمية الكتابة الإقناعية وخفض أعراض وصمة الذات لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Theory of Information Processing in Working Memory to Develop Persuasive Writing and Reduce Symptoms of Self-Stigma among Deaf Students at the Primary Level
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيفين، حسن تهامي عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Seifan, Hassan Tohamy Abdellah
مؤلفين آخرين: محمود، أحمد محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 58
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | مهارة الكتابة الإقناعية | طلاب المدارس | التعليم الابتدائي | التلاميذ الصم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية معالجة المعلومات | الذاكرة العاملة | الكتابة الاقناعية | وصمة الذات | التلاميذ الصم | Information Processing Theory | Working Memory | Persuasive Writing | Self - Stigma | Deaf Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية معالجة المعلومات في الذاكرة العاملة على تنمية مهارات الكتابة الإقناعية وخفض أعراض وصمة الذات لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الابتدائية، وقد تكونت مجموعة البحث من ٣٦ تلميذا من التلاميذ الصم بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بتوماس١ التابعة لإدارة إسنا التعليمية محافظة الأقصر، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي التربوي، وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح على تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لتلاميذ المجموعات الثلاث، حيث جاءت فاعلية البرنامج على تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (مكون بصري)، والمجموعة التجريبية الثانية (الجهاز التنفيذي المركزي) بدرجة متوسطة، بينما كانت فاعلية البرنامج على تلاميذ المجموعة التجريبية الثالثة (الجسر المرحلي) بدرجة كبيرة، كما أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج في خفض أعراض وصمة الذات على تلاميذ المجموعات الثلاث، حيث جاء تأثير البرنامج المقترح على تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (مكون بصري) بدرجة متوسطة، بينما جاء تأثير البرنامج على تلاميذ المجموعة الثانية (الجهاز التنفيذي المركزي) والمجموعة التجريبية الثالثة (الجسر المرحلي) بدرجة كبيرة، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The research aims to identify the effectiveness of a program based on the theory of information processing in working memory to develop persuasive writing skills and reduce symptoms of self-stigma among deaf students in the primary stage, and the research group consisted of 36 deaf students in the Hope School for the Deaf and Hard of Hearing in Thomas 1 The educational administration of Esna, Luxor Governorate, was divided into three groups. The descriptive analytical research approach and the experimental educational approach were used. The results of the research indicated the effectiveness of the proposed program on developing persuasive writing skills for students of the three groups, where c The effectiveness of the program came on the students of the first experimental group (optical component), and the second experimental group (the central executive) with a medium degree, while the effectiveness of the program on the students of the third experimental group (staging bridge) was significant, as the results indicated the effectiveness of the program in reducing the broadest stigma The self on the students of the three groups, where the impact of the proposed program on the students of the first experimental group (optical component) came in a moderate degree, while the effect of the program came on the students of the second group (the central executive body) and the third experimental group (the staging bridge To a large extent, the research presented a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.