ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مقترح في تنم...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية كفايات التقويم الأصيل لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في مدينة عرعر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Suggested Training Program on Developing Authentic Assessment Competencies of Intermediate Stage Science Teachers at Arar City
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، لافي عويد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 296 - 333
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209531
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التقويم الأصيل | الكفايات المهنية | معلمو العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات التقويم الأصيل | معلمي العلوم | المرحلة المتوسطة | Authentic Assessment Competencies | Science Teachers | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية كفايات التقويم الأصيل لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة عرعر، وتكونت عينة البحث من (٣٠) معلما من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة عرعر، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي). ولبلوغ هذا الهدف، أعد الباحث قائمة بكفايات التقويم الأصيل المعرفية والأدائية، واختبار تحصيلي لقياس الكفايات المعرفية، وبطاقة ملاحظة لقياس الكفايات الأدائية، كما أعد الباحث برنامجا تدريبيا مقترحا تضمن تسع جلسات تدريبية لمدة (١٨) ساعة تدريبية بواقع جلستين أسبوعيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن النتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي للكفايات المعرفية ككل لصالح التطبيق البعدي. وقد بلغت قيمة حجم التأثير (0.88) وهي قيمة مرتفعة تشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج التدريبي المقترح في تنمية الكفايات المعرفية للتقويم الأصيل. بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في بطاقة ملاحظة الكفايات الأدائية للتقويم الأصيل ككل وفي كل بعد لصالح التطبيق البعدي. وقد بلغت قيمة حجم التأثير (0.63) وهي قيمة متوسطة تشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج التدريبي المقترح في تنمية الكفايات الأدائية للتقويم الأصيل. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بما يلي: عد دورات تدريبية لمعلمي العلوم بالمراحل التعليمية الأخرى في أثناء الخدمة لتدريبهم على كيفية استخدام التقويم الأصيل في أثناء تقويم النواتج التعليمية في مادة العلوم، وإعداد مقرر التقويم الأصيل وإدراجه ضمن برامج إعداد معلمي العلوم الطبيعية في كليات التربية.

The present research aims at identifying the effect of a suggested training program on developing authentic assessment competencies of intermediate stage science teachers at Arar city. The research sample consisted of (30) science teachers of intermediate stage in Arar city. The experimental design was used. The researchers prepared the following instruments; a list of cognitive and performed authentic assessment competencies, a cognitive competencies test, and a performed competencies checklist. Besides, the suggested training program was designed. It included nine training sessions lasted for (18) hours, through two sessions per week. Results of the experimental research revealed that: There would be statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the research group in the cognitive authentic competencies pre and post tests as a whole and for each sub-skill favoring the post test. The effect size was (0.88). This value revealed a positive effect of the suggested training program on developing cognitive authentic assessment competencies. There would be statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the research group in the pre and post administration of the authentic competencies checklist as a whole and for each sub-domain favoring the post administration. The effect size was (0.63) that reveals a positive effect of the suggested training program on developing performed authentic assessment competencies.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.