ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج RISK التدريبي في تن...>الوصف

أثر برنامج RISK التدريبي في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: The Effect of The Training Program (RISK) on Developing the Reflective Thinking Skills of Intermediate Stage Female Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: سرحان، جنان قحطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sarhan, Jinan Qahtan
مؤلفين آخرين: ده مير، نورجان عادل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: آب
الصفحات: 635 - 678
DOI: 10.25130/hum.v23i8.571
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1209961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير | التفكير التأملي | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث التعرف على أثر برنامج RISK في تنمية مهارات التفكير التأملي، تكونت عينة البحث من (٤٢) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في مركز محافظة كركوك تم توزيعهن على مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (٢١) طالبة ومجموعة ضابطة بواقع (٢١) طالبة، أعدت الباحثتان اختبار لقياس مهارات التفكير التأملي تكون من (٣٠) فقرة وزعة على خمس مهارات (الرؤية البصرية، الكشف عن المغالطات، الوصول إلى استنتاجات، إعطاء تفسيرات مقنعة، وضع حلول مقنعة) وقد تم استخراج الصدق والثبات والقدرة، التمييزية للاختبار. أما فيما يتعلق بالبرنامج فقد تم أعداد (٩) دروس، ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت الوسائل الإحصائية (القيمة التائية لعينيتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون). وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج في التفكير التأملي ككل ومهارات التفكير التأملي الخمس. في ضوء النتائج توصي الباحثتان بعدد من التوصيات وأجراء بعض الدراسات المستقبلية.

The research addresses the introduction to the effect of Risk training program on the development of reflective thinking skills, the sample of the study consists of(42) second intermediate female students in the center of Kirkuk province which were distributed into two groups, the experimental group which is (21) students and the control group also(21) students. The test consisted of (30) articles distributed into five skills (Meditation and Observation, Paralogism revealing , conclusions .Provide convincing explanations, Proposed Solutions), The truth, stability and the recognition abilities of the test were elicited .Concerning the program, (9) lessons were prepared and the statistical means were used to process the data statistically (the T-test of two independent samples, and Chi Square and Pearson's correlation operator). The results show that experimental group was better than the control group in thinking in general and the five reflective thinking skills . In the light of the results, some recommendations and suggestion for further studies were represented.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.