| LEADER |
04639nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1956995 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، أحلام دسوقي عارف
|g Ibraheem, Ahlaam Desouky Aref
|e مؤلف
|9 52989
|
| 245 |
|
|
|a أثر اختلاف نمطي عرض قوائم المتصدرين "المحدودة – الكاملة" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تطوير الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Full Versus Limited Leaderboards Lists in an E-Learning Gamification-Based Environment on Educational Infographic Development Skills among College of Education Undergraduates
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2021
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 509 - 570
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف نمطي عرض قوائم المتصدرين (المحدودة - الكاملة) ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تطوير الإنفوجرافيك التعليمي لدى طلاب كلية التربية، وتم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، والقياس القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا من طلاب المستوى الثالث ببرنامج معلم المدارس الدولية شعبة (رياضيات - علوم)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين: المجموعة التجريبية الأولى (قوائم المتصدرين المحدودة) وتكونت من (٣٠) طالبا، والمجموعة التجريبية الثانية (قوائم المتصدرين الكاملة) وتكونت من (٣٠) طالبا، وتضمن البحث ثلاث متغيرات تابعة هي: التحصيل الدراسي، الأداء المهارى، وتقييم جودة المنتج. وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (قوائم المتصدرين المحدودة) وطلاب المجموعة التجريبية الثانية (قوائم المتصدرين الكاملة) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم جودة المنتج الخاص بتنمية مهارات تطوير الإنفوجرافيك التعليمي لصالح قوائم المتصدرين المحدودة.
|
| 520 |
|
|
|b This article aimed at investigating the effect of the Full versus Limited Leaderboards lists in a e-learning gamification-based environment on developing Infographic skills among College of Education undergraduates. The Pre-post single-group testing design was used. The experiment included 60 students enrolled in level 3 at the International schools' teachers program (Math- Science) and they were divided into two experimental groups (n=30). The study handled 3 dependent variables; achievement, skill performance, and product quality assessment. Results revealed that there were statistically significant differences on level 0.01 between the means of scores of the first experimental group's students 9Liminted leaderboards lists) and those of the second experimental group's students ( Full leaderboards) in post application of the achievement test, observation card, and product quality assessment card favoring the first experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a الإنفوجرافيك التعليمي
|a تطوير التعليم
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم القائمة على محفزات الألعاب
|a قوائم المتصدرين المحدودة
|a قوائم المتصدرين الكاملة
|a الإنفوجرافيك التعليمي
|a التحصيل الدراسي
|a الأداء المهاري
|b Achievement
|b E-Learning Gamification-Based Environment
|b Full Leaderboards
|b Learning Infographic "Static- Animated"
|b Limited Leaderboards Lists
|b Skill Performance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 103
|m مج18, ع103
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-018-103-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209986
|d 1209986
|
