ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الجانبي لدى طلبة المرح...>الوصف

التفكير الجانبي لدى طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقته بالدافعية نحو مادة الرياضيات

العنوان المترجم: Lateral Thinking Among Preparatory Stage Students and Its Relationship to Motivation Towards Mathematics Subject
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: البدري، فائدة ياسين طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخفاجي، رائد ادريس محمود (م. مشارك), الجواري، ندى شحاذة مضحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أيلول
الصفحات: 472 - 506
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الإيجابي | دافعية التعلم | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The paper aims to identify the relationship between the lateral thinking and motivation towards mathematics among students in middle school and to achieve this goal, the researchers apply the test of lateral thinking and motivation scale to learn mathematics research sample of (921) students from the fifth scientific grade in day secondary and prep schools Directorate-General for Education in Salahuddin province / Samarra during the first semester of the academic year 2014-2015. Current research has come to several results, most notably the presence of a statistically significant positive relationship at the level (0.05) between the lateral thinking and motivation toward substance to athletes in general, the students of the fifth grade science, and in the light of this, the researcher recommends the development of some of the topics that will help the development of thinking lateral estimated best in all stages of education and provide an exciting learning environment, and the attention to the intellectual and emotional learner.

يهدف البحث الحالي إلى تعرف العلاقة بين التفكير الجانبي والدافعية نحو مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بتطبيق اختبار التفكير الجانبي ومقياس الدافعية لتعلم الرياضيات على عينة البحث البالغ عددها (٩٢١) طالبا وطالبة من الصف الخامس العلمي في المدارس النهارية الثانوية والإعدادية بالمديرية العامة للتربية في محافظة صلاح الدين / قضاء سامراء خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2014-2015. وقد توصل البحث الحالي إلى عدة نتائج لعل من أهمها وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين التفكير الجانبي والدافعية نحو مادة لرياضيات بصورة عامة لدى طلاب وطالبات الصف الخامس العلمي، وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بوضع بعض المواضيع التي تساعد على تنمية التفكير الجانبي بنحو أفضل في جميع المراحل الدراسية وتوفير بيئة تعليمية مشوقة، والاهتمام بالجانب الفكري والوجداني للمتعلم.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.