ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>التخطيط الاستراتيجي وعلاقته بج...>الوصف

التخطيط الاستراتيجي وعلاقته بجودة التدريس لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الأنبار

العنوان المترجم: Strategic Planning and Its Relationship to The Quality of Teaching Among Faculty Members at The University of Anbar
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الزهيري، عبدالكريم محسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 119 - 181
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1210202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جامعة الأنبار | أعضاء هيئة التدريس | طرق التدريس | التخطيط الاستراتيجي | مؤسسات التعليم العالي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The goal of current research to know (strategic planning and its relationship to the quality of the teaching faculty members in Anbar University), depending on the variables (sex, academic specialization). The research sample consisted of (123) pedagogy and teaching colleges / Anbar University for the academic year 2013- 2014m, of whom (58) appeared in the scientific colleges, and (65) representing the human faculties, by (108) male, and 15 female. Researcher prepared two measures, I (Strategic Planning scale) to be (37) paragraph, with five alternatives (always, often, sometimes, rarely, never), has been verified virtual honesty and sincerity of the construction, and then extracted persistence in two ways: re-testing has reached (0.86), and Cronbach's alpha was reached (0.80), The second (the quality of the teaching scale) are from (60) items distributed on five skills (lesson planning, and implementation of the lesson, and the use of teaching aids, and communication with the students, teaching and evaluating students and providing feedback), This has been achieved from the virtual and the sincerity of the internal test his sincerity, then extracted persistence in two ways, retesting has been reached (0.86), and alpha Cronbach has reached (0.81), and use statistical means (averages, standard deviations, and test samples t for one sample, and the test samples t for two independent samples, and the coefficient of Pearson) correlation; researcher dish scales on the sample, and the results showed: 1. The strategic planning at the level of faculty members at the University of Anbar weak. 2. There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of faculty members on strategic planning in accordance with the scale of the variables of sex (male-female), and specialization (scientific, humane). 3. The quality of teaching at the level of faculty members at the University of Anbar weak. 4. There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of faculty members to gauge the quality of teaching according to the variables of sex (male, female), and specialization (scientific, humane). 5. There extrusive average correlation between strategic planning and the quality of teaching at the faculty members at the University of Anbar attributed to the variables of sex (male, female), and specialization (scientific, humane).

هدف البحث الحالي إلى التعرف على (التخطيط الاستراتيجي وعلاقته بجودة التدريس لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الأنبار)، وذلك تبعاً لمتغيري (الجنس، والتخصص الدراسي). تكونت عينة البحث من (123) تدريسياً وتدريسية من كليات/ جامعة الأنبار للعام الدراسي 2013-2014م، منهم (58) مثلوا الكليات العلمية، و(65) مثلوا الكليات الإنسانية، بواقع (108) ذكوراً، و(15) إناثاً. أعد الباحثان مقياسين، الأول (مقياس التخطيط الاستراتيجي) تكونت من (37) فقرة، ذات البدائل الخمسة (دائماً، غالباً، أحياناً، نادراً، أبداً)، وقد تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء، ثم استخرج ثباته بطريقتين: إعادة الاختبار وقد بلغ (0.86) وألفا كرونباخ وقد بلغ (0.80)، والثاني (مقياس جودة التدريس) تكون من (60) فقرة موزعة على خمسة مهارات (التخطيط للدرس، وتنفيذ الدرس، واستخدام الوسائل التعليمية، والاتصال والتواصل مع الطلبة، وتقويم تعليم الطلبة وتقديم التغذية الراجعة)، وقد تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق المحك الداخلي، ثم استخراج ثباته بطريقتين، إعادة الاختبار وقد بلغ (0.86)، وألفا كرونباخ وقد بلغ (0.81)، واستخدم الوسائل الإحصائية (المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون)؛ طبق الباحثان المقياسين على العينة، وقد أظهرت النتائج: 1. إن مستوى التخطيط الاستراتيجي لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الأنبار ضعيف. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أعضاء الهيئة التدريسية على مقياس التخطيط الاستراتيجي وفق متغيري الجنس (ذكور، إناث)، والتخصص (علمي، إنساني). 3. إن مستوى جودة التدريس لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الأنبار ضعيف. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أعضاء الهيئة التدريسية على مقياس جودة التدريس وفق متغيري الجنس (ذكور، إناث)، والتخصص (علمي، إنساني). 5. يوجد ارتباط طردي متوسط بين التخطيط الاستراتيجي وجودة التدريس لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الأنبار يعزى لمتغيري الجنس (ذكور، إناث)، والتخصص (علمي، إنساني).
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.