ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تربوي قائم على استر...>الوصف

أثر برنامج تربوي قائم على استراتيجيات حل النزاع في خفض العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة الموصل

العنوان بلغة أخرى: The Impact of an Educational Program Based on Conflicting and Resolution Strategies in Reducing Violence among Middle School Students in Mosul
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العبايجى، ندى فتاح زيدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abaaji, Nada Fattaah
مؤلفين آخرين: فخر الدين، هديل أسعد شريف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 382 - 409
DOI: 10.25130/hum.v26i11.878
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | العنف المدرسي | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Strategy | Program | Conflict | Negotiation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج تربوي قائم على استراتيجيات حل النزاع في خفض العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة/ الموصل، كما يهدف إلى معرفة أثر استراتيجيات حل النزاع في خفض العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة/ الموصل، ولغرض تحقيق الاهداف صيغت أربع فرضيات صفرية، استعمل في اجراءات البحث المنهج التجريبي، وتحدد مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط/ الموصل. وتكونت عينة البحث الاساسية من (٨٠) طالباً، وزعوا على مجموعتين تجريبية وضابطة. وجرى التحقق من تكافؤ المجموعتين إحصائيا في متغيرات: (الدرجة التي حصلوا عليها في التطبيق القبلي للمقياس، العمر الزمني بالأشهر، مستوى الذكاء والمستوى التعليمي للآباء)، وجرى اعداد برنامج تربوي معتمد على استراتيجيات حل النزاع مكون من (٢٠) درساً، فضلاً عن اعداد مقياس العنف مكون من (٣٢) فقرة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الاختبار البعدي. أي حصول انخفاض في درجات الطلبة في الاختبار البعدي، وهذا يعني تأثر الطلبة بالبرنامج التربوي القائم على استراتيجيات حل النزاع، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة على مقياس العنف في الاختبار البعدي، كما لا يوجد فرق دال إحصائيا بين الأنواع الثلاثة لفظي-جسدي- لا عنف)، في الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية على مقياس العنف.

The present research aims at constructing an Educational program based on strategies of solving dispute to reduce violence among intermediates stage students in the city of Mosul. It also aims at investigating the effect of strategies of solving dispute in reducing violence among those students. In order to achieve these aims four null hypotheses were settled. The experimental design was applied in this study. The sample of the research includes second- year intermediate stage student in the city of Mosul. The basic sample consists of (80) students distributed among two groups, experimental and control. The equivalence between the two groups were tested statistically in such variable way depending upon certain criteria such as age, intelligence, and parents academic level. An educational program has been made in regards to dispute solving strategies, as well as constructing violence scale of 35 items. The findings are as follow: There is a significant statistical difference for the benefit posttest. This means that the students are affected by the educational program based on dispute solving strategies. There is no significant statistical difference between the scores of students in the experimental group and the control group on the scale of violence. There is no significant statistical difference between the three types of violence; physical, verbal, non- violence, in the posttest according to violence scale.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.