ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين مفاهيم حقوق الإنسان...>مارك

مدى تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى كتاب التاريخ الحديث والمعاصر للوطن العربي للصف الثالث المتوسط في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Including the Concepts of Human Rights in the Textbook of Modern and Contemporary History for the Third Preparatory Class in Iraq
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، باسم تركي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ansari, Turki Basim Abdullah
المجلد/العدد: مج26, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 473 - 495
DOI: 10.25130/hum.v26i12.912
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | حقوق الإنسان | التاريخ الحديث | التعليم المتوسط | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Human Rights | History Textbook | Third Preparatory Class
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05905nam a22002537a 4500
001 1958456
024 |3 10.25130/hum.v26i12.912 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الأنصاري، باسم تركي عبدالله  |g Al Ansari, Turki Basim Abdullah  |e مؤلف  |9 514413 
245 |a مدى تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى كتاب التاريخ الحديث والمعاصر للوطن العربي للصف الثالث المتوسط في العراق 
246 |a The Degree of Including the Concepts of Human Rights in the Textbook of Modern and Contemporary History for the Third Preparatory Class in Iraq 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2019 
300 |a 473 - 495 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تحديد مدى تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى كتاب التاريخ الحديث والمعاصر للوطن العربي للصف الثالث المتوسط في العراق من خلال بناء قائمة بمفاهيم حقوق الإنسان الواجب تضمينها في كتاب التاريخ، وتحقيقا لهدف الدراسة تم إعداد قائمة بمفاهيم حقوق الإنسان تكونت من (٣٢) مفهوما موزعة على خمسة مجالات، وتم اختيار كتاب التاريخ للصف الثالث المتوسط كعينة للدارسة، واستخدام الباحث أسلوب تحليل المحتوى بالمعنى والمضمون، وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية كأساليب إحصائية، وتوصلت الدراسة إلى أن مجموع تكرارات القيم المتضمنة في كتاب التاريخ للصف الثالث المتوسط بلغت (٢٤٩)، وجاء أولاً مجال (الحقوق المدنية)، يليه مجال (الحقوق السياسية)، ثم مجال (الحقوق الثقافية)، يليه مجال (الحقوق الاجتماعية)، وأخيرا مجال (الحقوق الاقتصادية)، وجاء مفهوم (حق تقرير المصير) في المرتبة الأولى من حيث عدد التكرارات، يليه مفهوم (الحق في الحرية) بتكرار (٣٩)، فيما جاءت بعض المفاهيم بتكرارات قليلة جدا منها مفهوم (الحق في المشاركة في الاجتماعات والجمعيات السلمية)، ومفهوم (حق الإضراب العمالي شريطة ممارسته وفق قانون البلد المعني)، ومفهوم (حق إنشاء النقابات والانضمام إليها)، وفي ضوء النتائج اوصت الدراسة بتوصيات من أهمها: مراعاة التوازن في توزيع مفاهيم حقوق الإنسان في كتب التاريخ وفقا لمبادئ تربوية وعلمية، والاهتمام بقيم المجالات التي لم تحظ بتكرارات كافية أو مناسبة، كقيم المجال الاقتصادي، وقيم المجال الاجتماعي، وقيم المجال الثقافي. 
520 |b This study aimed at identifying the degree of including the concepts of human rights in the textbook of modern and contemporary history for the third preparatory class in Iraq by developing a list of the human rights concepts that should be included in the history textbook. In order to achieve the study objectives, the researcher developed a list of human rights that consisted of (32) concepts distributed to five domains and the third preparatory class textbook was used as the study sample. The researcher used the approach of content analysis by meaning and implication. The frequencies and percentages were also used as the statistical methods. The study results showed that the total frequencies of the values included in the history textbook for the third preparatory class were (249) frequencies. The domain of civil rights was in the first place, followed by the domain of political rights, and then the domain of cultural rights and social rights, while the economic rights domain was in the last rank. The concept of (the right of self-determination) was in the first place in terms of frequencies times, followed by the concept of freedom right, with (39) frequencies, while some concepts had very few frequencies, including (the right to participate in peaceful foundations and meetings), (the right of labor strike according to the law of the country), as well as (the right to establish syndicates and affiliating to them). Based on the results, the researcher recommended of taking into consideration the balance in distributing the concepts of human rights in the history textbook according to scientific and educational principles, as well as paying attention to the values related to the domains that didn't receive enough frequencies, such as the values of economic domain, the values of social domain and the values of cultural domain. 
653 |a التخطيط التربوي  |a المناهج الدراسية  |a حقوق الإنسان  |a التاريخ الحديث  |a التعليم المتوسط  |a العراق 
692 |b Human Rights  |b History Textbook  |b Third Preparatory Class 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 021  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 012  |m مج26, ع12  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 026  |x 1817-6798 
856 |u 2369-026-012-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1211458  |d 1211458 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.