ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر طريقة الوحدات التعليمية في...>الوصف

أثر طريقة الوحدات التعليمية في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching Units Method in Attainment of Literary Fifth Stage in History
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: علي، مبدر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 496 - 515
DOI: 10.25130/hum.v26i12.908
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل العلمي | المناهج الدراسية | مادة التاريخ | طلبة المرحلة الإعدادية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teaching | Units | Classroom | Students | School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التالي إلى معرفة أثر طريقة الوحدات التعليمية من لدن المدرس داخل الصف وأثره في التحصيل العلمي للمرحلة الإعدادية لدى طلبة الصف الخامس الأدبي في الفصل الأول من العام 2018- 2019م في مدرسة التراث العربي للبنين، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين الأولى تجريبية بلغ عدد أفرادها (30) طالباً والذين تم تدريسهم بطريقة الوحدات التعليمية المجزأة، والأخرى ضابطة بلغ عدد أفرادها (30) طالباً والتي تم تدريسها بالطريقة التقليدية (الإلقاء)، وتم إعداد اختبار مكون من (20) سؤال بصيغة الاختيار من متعدد في مادة التاريخ للصف الخامس الأدبي، وتم استخراج التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغير التحصيل العلمي القبلي، وتم التأكد من صدق وثبات الاختبار، واستخدم الباحث اختبار T.Test وتحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (0.05) لمصلحة المجموعة التجريبية والتي استخدم فيها المعلم أسلوب التدريس بالوحدات التعليمية، وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بتدريب مدرسي مادة التاريخ من خلال دورات معده على كيفية استخدام أسلوب الوحدات التعليمي في التدريس.

This research aims at defining How to use the methods of teaching in the form of educational units by the teacher in the classroom and its impact on the achievement of education preparatory stage for students in the fifth literaly grade average In the first semester of 2018- 2019 at the AL-Turath ALarabi Heritage School for Boys, The sample consisted of (60) Students from fifth literaly grade students, This sample is divided into split two groups, experimental (30) students using units method and control (30) students using traditional method. The researcher equalized both groups the researcher prepared a new tool consisting of (20) items. The reliability, stability, difficulty and distinction of the material were verified, and the statistical tools were (T-test and Kudor - Richardson equation). The researcher found a statistically significant difference at the significance level (0.05) and in favor of the experimental group using units method. Given the above mentioned results, the researcher gave a number of recommendations such as the use of teaching methodologies center to give teachers courses to view the various methodologies (units approach) method to be applied in their career.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.