Using Think-Pair Share Cooperative Learning Strategy to Improve EFL University Students' Achievement
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام استراتيجية التعلم التعاوني فكر بمفردك - فكر مع أخر شارك آخرين في تحسين تحصيل طلبة الجامعات في اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، نجوى ياسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 1 - 20 |
| DOI: |
10.25130/hum.v26i12.910 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1211475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Think-Pair Share | Cooperative Learning | Strategy | Improve | Achievement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير استراتيجية التعلم التعاوني فكر بمفردك - فكر مع آخر شارك آخرين على تحصيل طلبة الجامعات في تعلم اللغة الانجليزية وتكونت عينة الدراسة من (80) طالباً من طلبة المرحلة الأولى في كلية التربية للعلوم الإنسانية في قسم اللغة الإنجليزية (40) طالباً في المجموعة التجريبية و(40) في المجموعة الضابطة. استخدم الاختبار التحصيلي كأداة للدراسة وبينت النتائج وجود فرق دال إحصائي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي درست بالاعتماد على استراتيجية التعلم التعاوني فكر بمفردك فكر مع آخر شارك آخرين مما يثبت فاعلية هذه الاستراتيجية في تحسين تحصيل طلبة الجامعات في اللغة الإنجليزية. This study aims at finding whether Think-Pair Share Cooperative Learning strategy can improve EFL University Students' Achievement. The sample of this study is chosen from the first year students in the Department of English Language in The College of Education for Humanities at Tikrit University in the Academic year (2017/ 2018) and it consists of (80) students in which (40) students are experimental group and the others (40) students are control group .The two groups are equalized according to certain variables. This study adopted experimental design and the results are collected through pre-post achievement test. The students in the experimental group are taught according to Think-Pair Share cooperative learning strategy, while those in the control group are taught according to traditional method. Statistical formula is used to analyze the results. The results showed that there are statistically significant differences between experimental and control groups in the results of post-test in favor of experimental group. This indicated that the EFL students' achievement is improved by using Think-Pair Share strategy. |
|---|---|
| ISSN: |
1817-6798 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Active Learning Strategies on Iraqi: Third Year College Students Achievement in the Course of Methods of Teaching EFL
بواسطة: جبر، منتهى صبار منشور: (2019) -
The Effect of Mnemonic Strategy on EFL College Students' Achievement in Reading Comprehension
بواسطة: المفرجي، نوال أحمد محمود منشور: (2019) -
Critical Thinking and Cooperative Learning in Teaching Essay Writing to EFL University Students
بواسطة: Rafidi, Tina Jaber منشور: (2013) -
The Effect of Using Inquiry-based, Cooperative Learning and the Ordinary Strategy on English Reading Comprehension of University Students in the Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: Abu Alsamen, Namer Ahmed Namer منشور: (2008) -
The Effectiveness Of Using Active Learning Strategies in Teaching ESP Course of Technical College Students on Developing Their Analytical Thinking and Achievement
بواسطة: Al Ofi, Mohamed A. A. منشور: (2011)
