ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي التخيل والتدري...>الوصف

أثر استراتيجيتي التخيل والتدريس البصري في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية وتنمية تفكيرهم الإبداعي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Imagination and Visual Teaching Strategies on Learning Acquisition for the Fourth Year Students in the Subject of Islamic Education and the Development of their Innovative Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الصفاوي، أزهار طلال حامد عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saffawi, Azhar Talal Hamed
مؤلفين آخرين: المولى، زياد عبدالإله عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 474 - 503
DOI: 10.25130/hum.v28i1.1215
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1211610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التربية الإسلامية | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Strategy | Imagination | Visual Teaching | Learning Acquisition | Innovative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي على التعرف على أثر استراتيجيتي التخيل والتدريس البصري في تحصيل طلاب الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية، وتنمية تفكيرهم الإبداعي. تكونت عينة البحث من (77) طالبا في الصف الرابع الإعدادي، وقد قام الباحثان بتكافؤ المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات، كما أعدا اختبارا تحصيليا في مادة التربية الإسلامية مكونا بصيغته النهائية من (٣٠) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد. اعتمد الباحثان على مقياس (تورنس) لقياس القدرة على التفكير الإبداعي والمعرب من قبل (سيد خير الله عام ١٩٧٤)، والمكون من (٥) مهارات، وقد كلفا مدرسي المادة في المدرسة بتدريس مجموعات البحث وفقا للخطط التدريسية المعدة لكل مجموعة. استمرت التجربة (٤) أشهر، استعمل الباحثان (اختبار شيفيه) وسيلة إحصائية وأظهر البحث النتائج الآتية: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين كلا على حدا مع المجموعة الضابطة في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي ولمصلحة المجموعة التجريبية الأولى.

The current research aims to identify the impact of visualization and visual teaching strategies in the achievement of the fourth grade students in Islamic education and the development of their creative thinking. The research sample consists of (77) students in the fourth grade. The researchers compares the three groups in the final form of (30) objective paragraphs according to the type of multiple choice. The researchers relied on the Torrance scale to measure the ability of creative thinking and understanding by Sayed Khairallah (1974), which consists of (5) skills, and instructed the teachers of the material in the school to teach the research groups according to the educational plans prepared for each gr The experiment lasted for (4) months during which the researchers used the Shivih: test that is a statistical one. The research showed the following results: The difference of statistical significance between the two experimental groups on the one hand with the controlling group concerning the collection and development of creative thinking.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.