ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب تدني مستوى القراءة والكت...>الوصف

أسباب تدني مستوى القراءة والكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين في تربية بني عبيد

العنوان بلغة أخرى: The Reasons for the Low Level of Reading and Writing of Students in the Basic Stage of Education from the Perspective of Teachers of Bani Obaid
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: يغمور، خلود صبحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yaghmour, Kholoud Subhi
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 135 - 173
رقم MD: 1213553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | مهارات القراءة | تدريس اللغة العربية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة والكتابة | تدني مستوى القراءة والكتابة | المرحلة الأساسية الدنيا | Reading and Writing | Low Level of Reading and Writing | Basic Stage of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أسباب تدني مستوى القراءة والكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين في تربية بني عبيد. والتعرف على أثر المتغيرات المستقلة لمتغيري: الجنس وسنوات الخبرة. تكونت عينة من (153) معلمة و(25) معلما، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدامت الباحثة التحليل الوصفي والاستدلالي، من خلال استخدام استبانة تكونت من (35) فقرة. كما استخدمت الرزمة الإحصائية (spss.22) كاستخدام الإحصاء الوصفي، والمتوسطات الحسابية، وقيم الانحراف المعياري، واستخدم الإحصاء الاستدلالي. وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية للمجالات ككل، (الطالب، المعلم، المحتوى الدراسي، والإدارة المدرسية) جاءت مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.13). كما أظهرت النتائج وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في أسباب تدني مستوى القراءة والكتابة، ككل تبعا لمتغير الجنس، ولصالح (الإناث)، ووجود فروقات ذات دلالة إحصائية في أسباب تدني مستوى القراءة والكتابة، ككل تبعا لمتغير سنوات الخبرة، ولصالح أكثر من 10 سنوات.

The study aimed to identify the reasons for the low level of reading and writing of students in the basic stage of education from the perspective of teachers of Bani Obaid directorate of education and identify the impact of the independent variables of gender and years of experience. The study sample consisted of (153) female and (25) male teachers. To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the descriptive and inferential method of analysis through a questionnaire consisting of (35) items. The researcher also adopted the (SPSS 22) through using the descriptive statistics, means, standard deviations as well as the inferential statistics. The results of the study showed that the means of the fields as a whole (student, teacher, academic content, and school management) were high (4.13), there were statistically significant differences in the reasons for the low level of reading and writing as a whole according to the variable of gender in favor of the (females), and that there were statistically significant differences in the reasons for the low level of reading and writing as a whole according to the variable of years of experience in favor of ( more than 10 years).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.