ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين نحو الدمج الت...>الوصف

اتجاهات المعلمين نحو الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة بين مؤيد ومعارض: قراءة سيكولوجية في الدراسات العربية والأجنبية

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Attitudes towards Educational Integration for People with Special Needs between Supporters and Exhibitions: Psychological Reading in Arab and Foreign Studies
المصدر: مجلة أبحاث
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: زعموشي، رضوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزيز، وردة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 885 - 894
DOI: 10.54528/1549-006-002-060
ISSN: 2170-0834
رقم MD: 1213658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | التعلم المدمج | الطلبة المعوقون | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات المعلمين | الدمج التربوي | ذوي الاحتياجات الخاصة | Teacher Attitudes | Educational Integration | People with Special Needs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر دمج ذوي الإحتياجات الخاصة توجها من التوجهات المعاصرة التي تبنتها العديد من دول العالم، بهدف تحقيق رعاية شاملة لهذه الفئة، وسعت العديد منها إلى التطبيق الفعلي لعملية الدمج ضمن عدة مراحل وتجارب، وتعتبر الجزائر من الدول التي تحاول تحقيق هذه العملية بنجاح على غرار بعض التجارب الناجحة في العالم، ومن خلال هذه الورقة البحثية حاولنا التطرق لأهم عنصر يمكنه إنجاح فكرة الدمج وهو المعلم، حيث قمنا بعرض اتجاهات المعلمين عبر العالم لنؤكد ضرورة دراسة اتجاه المعلم الجزائري نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ومدى تقبله لهذه العملية، حيث ننطلق من افتراض أن التطبيق الناجح لسياسة الدمج يعتمد على الاتجاهات الإيجابية للمعلمين بنسبة كبيرة.

The integration of people with special needs is one of the contemporary trends adopted by many countries in the world with the aim of achieving comprehensive care for this group. Many of them have sought to implement the process of integration in several stages and experiences. Algeria is one of the countries that are trying to achieve this process successfully, In the world .In this paper, we presented the Attitudes of teachers across the world to emphasize the need to study the Attitude of the Algerian teacher towards the integration of people with special needs and their acceptance of this process. On the positive attitudes of teachers by a large percentage.
ISSN: 2170-0834

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.