Impact de la Consigne sur le Réinvestissement des Acquis en Production Écrite
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | Ait Djida, Fatima (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ait Dahmane, Karima (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 661 - 672 |
| DOI: |
10.35645/1711-007-005-047 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1214371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإنتاج الكتابي | التحويل | إعادة الاستثمار | الأثر | التعليمات | Written Production | Transfer | Reinvestment | Impact | Instructions
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05229nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1961413 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-007-005-047 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 649194 |a Ait Djida, Fatima |e Author | ||
| 245 | |a Impact de la Consigne sur le Réinvestissement des Acquis en Production Écrite | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 661 - 672 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a خضع نظام التعليم الجزائري لعدة إصلاحات تهدف إلى تحسين مستوى المتعلمين وبالتالي تصحيح أوجه القصور التي تم إبرازها في تدريس اللغة الفرنسية في الكلية. أدى اعتماد النهج القائم على المهارات إلى وضع الكتابة في وضع متميز بقدر ما قدمنا المسودة الأولى، أضفنا جلسة قراءة ثانية (القراءة 2) لتعزيز تحسين الإنتاج المكتوب. ومع ذلك، استمرت مشكلة الكتابة مع المتعلمين لدينا على جميع المستويات. من أجل محاولة فهم الأسباب وخاصة لاقتراح السبل التي يمكن أن توفر حلولا لهذه المشكلة، تم تنفيذ العديد من الأعمال في مجال التدريس. الأخطاء التي لوحظت في الإنتاج الكتابي، وصعوبات الكتابة في الكلية، ومكان الكتابة، وجلسة الإنتاج، والتحضير للكتابة هي، من بين أمور أخرى، موضوعات تمت دراستها في هذا الاتجاه. استنادا إلى الملاحظة التي تفيد بأن متعلمينا يجدون صعوبة في إنتاج الكتابات عن طريق تعبئة الموارد المدروسة عبر تسلسل التعلم، فقد اخترنا مقاربة المشكلة في هذه المقالة من وجهة نظر التعليمات. | ||
| 520 | |b The Algerian education system has undergone various reforms aimed at improving the level of learners and thereby correcting the deficits highlighted in the teaching of French in college. The adoption of the skills-based approach has placed writing in a privileged position insofar as we introduced the first draft, we added a second reading session (reading 2) to promote the improvement of written productions. However, the writing problem persists with our learners at all levels. In order to try to understand the causes and specially to suggest avenues that could provide solutions to this problem, various works have been carried out in didactics. The errors noted in written production, the difficulties of writing in college, the place of writing, the production session and preparation of writing are, among others, themes studied in this direction. Based on the observation that our learners have difficulty producing writings by mobilizing resources studied throughout a learning sequence, we have chosen to approach the problem in this article from the point of view of instructions. | ||
| 520 | |d Le système éducatif algérien a connu diverses réformes visant à améliorer le niveau des apprenants et par là même apporter des correctifs aux déficits soulignés au niveau de l’enseignement du français au collège. L’adoption de l’approche par compétences a placé l’écrit dans une position privilégiée dans la mesure où on a introduit le premier jet, on a ajouté une deuxième séance de lecture (lecture 2) pour favoriser l’amélioration des productions écrites.Cependant, le problème de l’écrit persiste chez nos apprenants et ce à tous les niveaux. Pour essayer d’en comprendre les causes et surtout de proposer des pistes qui pourraient apporter des solutions à ce problème, différents travaux ont été réalisés en didactique. Les erreurs relevées en production écrite, les difficultés de l’écrit au collège, la place de l’écrit, la séance de production et de préparation de l’écrit sont, entre autres, des thèmes étudiés dans ce sens.Partant du constat que nos apprenants ont du mal à produire des écrits en y mobilisant des ressources étudiées au long d’une séquence d’apprentissage, nous avons choisi d’aborder, dans cet article, le problème sous l’angle de la consigne. | ||
| 653 | |a الإدارة التعليمية |a التخطيط التربوي |a اللغة الفرنسية |a مهارات الكتابة |a صعوبات التعلم |a الجزائر | ||
| 692 | |a الإنتاج الكتابي |a التحويل |a إعادة الاستثمار |a الأثر |a التعليمات |b Written Production |b Transfer |b Reinvestment |b Impact |b Instructions | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 047 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 005 |m مج7, ع5 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 007 |x 2437-086X | ||
| 700 | |a Ait Dahmane, Karima |e Co-Author |9 649195 | ||
| 856 | |u 1711-007-005-047.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1214371 |d 1214371 | ||
عناصر مشابهة
-
La Transposition Didactique: Acquisition de Compétences et Réinvestissement des Acquis
بواسطة: Ismail, Demmane منشور: (2017) -
Etude Théorique sur L'analyse des Erreurs En Production Écrite Chez les Apprenants Arabophones Libyens
بواسطة: إبراهيم، طاهر راف الله طاهر منشور: (2022) -
Le Rôle des Connecteurs dans des Structurations de la Production Écrite
بواسطة: Gbash, Huda Ali منشور: (2021) -
Impact de L’approche Communic’actionnelle sur le Développement des Compétences de la Production Écrite en FLE Chez les Futurs Enseignants des Facultés de Pédagogie
بواسطة: Hafez, Hanane Mohamed منشور: (2023) -
Analyse de la Nature des Erreurs Commises dans les Productions Écrites: Cas Des Élèves du Lycée Dahmani Mohamed, Boghni, Tizi-Ouzou
بواسطة: Ait Ouahioune, Mohand Ouamer منشور: (2023)
