ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نظام إدارة التع...>الوصف

فاعلية استخدام نظام إدارة التعليم إدمودو Edmodo في تنمية المواطنة الرقمية لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Learning Management System "Edmodo" in Developing Digital Citizenship for Elementary Schools' Female Teachers in Makkah
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: مجلد، أمجاد طارق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، نجوى فرج (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 446 - 496
DOI: 10.36046/2162-000-006-009
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1214596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعليم الابتدائي | المواطنة الرقمية | مكة المكرمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | السلوك الرقمي | الاتصال الرقمي | الثقافة الرقمية | إدمودو | Digital Citizenship | Digital Behavior | Digital Communication | Digital Culture | Edmodo
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية نظام إدارة التعلم ادمودو (Edmodo) في تنمية المواطنة الرقمية لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة، من خلال برنامج تطوير مهني مقدم عبر النظام، تم إعداد أدوات لهذا الهدف، وهى: اختبار معرفي، واختبار أدائي مع بطاقة تقييم منتج تابعة له، وقد طبقت التجربة على العينة الأساسية للبحث وهن خمس عشرة معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بإحدى مدارس مدينة مكة المكرمة، تم تطبيق المنهج ما قبل التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي، وبعد تطبيق العينة للتجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية، وقد كشفت نتائج البحث أن نظام إدارة التعلم ادمودو حقق درجة عالية من الفعالية، كما توصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تستخدم نظام إدارة التعلم ادمودو، لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تستخدم نظام إدارة التعلم دمودو في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج لخطط النشاط المتعلقة بعناصر المواطنة الرقمية ودرجة التمكن المحددة ب (80%)، حيث قام برنامج التطوير المهني للمواطنة الرقمية بنمذجة آلية تنمية المواطنة الرقمية في بيئتها الأصلية (الرقمية) وتطبيقها، وذلك عبر نظام ادمودو، وقدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات، أهمها توجيه المعلمين إلى توظيف البيئات الرقمية المختلفة عند تقديم برامج المواطنة الرقمية، وإدراج برامج تنمية المواطنة الرقمية في برامج التطوير المهني للمعلمات أثناء الخدمة.

This research aimed to identify the effectiveness of using the learning management system (Edmodo) in developing the digital citizenship for Elementary Schools’ Female Teachers in Makkah, through professional development program offered via the system. In order to achieve the goal of this study, the researchers prepared the research tools which were cognitive and performance tests in addition to a product evaluation rubric. Using a pre-experimental method, and after verifying its accuracy and validity, the study was applied on the sample, which consisted of 15 female teachers from one of the private schools in Makkah. the results of the study revealed that Edmodo has achieved high level of effectiveness, also showed there was a statistical significance between the means of pre and posttests of experimental group who used the learning management system (Edmodo). Also, there was a statistical significance at the level of 0.05 for the product evaluation rubric. The professional development program of digital citizenship depended on modeling and applying the mechanism of developing the digital citizenship in its original environment. Using (Edmodo) system, the researcher proposed several recommendations such as: guiding teacher to use different digital environments during teaching digital citizenship programs, as well as integrating digital citizenship in the pre-service and in service teachers’ professional development programs.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.