| LEADER |
04327nam a2200325 4500 |
| 001 |
1538919 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 649320
|a الفراية، ميال خالد سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى رضا واتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة مؤتة نحو التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Satisfaction and Attitudes of the Faculty Members at Mu'tah University towards E-Learning from their Perspective
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 113
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1011
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى رضا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة واتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم، وعلاقة ذلك بمتغيرات (النوع الاجتماعي، الكلية، الرتبة الأكاديمية)، وتحقيقا لهذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (59) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (146) من أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة، وقد أظهرت النتائج أن درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة عن التعلم الإلكتروني جاءت متوسطة ولجميع المجالات، حيث جاء مجال (التعلم الإلكتروني والدعم المؤسسي) في المرتبة الأولى، يليه مجال (تفاعل الطلبة مع المحتوى)، ثم مجال (تفاعل الطلبة مع عضو هيئة التدريس)، كما أظهرت النتائج أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعلم الإلكتروني سلبية بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة عن التعلم الإلكتروني في مجال (تفاعل الطلبة مع المحتوى)، تعزى لأثر متغير (النوع الاجتماعي) ولصالح المدرسات الإناث، وتعزى لأثر متغير (الرتبة الأكاديمية) ولصالح (أستاذ مشارك) بينما لم يكن هناك أثر لمتغير (الكلية)، أما فيما يتعلق بالاتجاهات؛ فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05)) في مستوى اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة نحو التعلم الإلكتروني تعزى لأثر متغير (الكلية) ولصالح الكليات العلمية، بينما لم يكن هناك أثر لمتغيري (النوع الاجتماعي، والرتبة الأكاديمية)، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات، منها: ضرورة قيام جامعة موتة برفع مستوى الدعم الفني والمالي لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة في الجامعة ليتمكنوا من تفعيل نظام التعلم الإلكتروني بشكل جيد.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الأردنية
|a الهيئة التدريسية
|a التعلم الإلكتروني
|a الرضا الوظيفي
|
| 700 |
|
|
|a الصعوب، ماجد محمود إبراهيم
|g Al-Soub, Majid Mahmud Ibrahim
|e مشرف
|9 416777
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1011-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1214628
|d 1214628
|
