ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطور ممارسات تلاميذ الصف الأول...>الوصف

تطور ممارسات تلاميذ الصف الأول الإعدادي لسلوك حل المشكلة في الجبر خلال توظيف استراتيجية الصف المعكوس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيد، إسراء الحسيني أحمد مرسي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج78, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 154 - 183
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1214910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية الصف المعكوس | معلمي الرياضيات | طلاب المدارس | تدريس الجبر | برامج تعليم الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بحث كيفية تطور ممارسات تلاميذ الصف الأول الإعدادي لسلوك حل المشكلة خلال توظيف استراتيجية الصف المعكوس لتدريس الجبر، وقد تم جمع البيانات باستخدام بطاقة الملاحظة، وصحائف التفكر الذاتي، وتكونت عينة الدراسة من ٥٤ تلميذا وتلميذة بالصف الأول الإعدادي، وكشفت نتائجها عن تطور جوهري في ممارسات التلاميذ لسلوك حل المشكلة الرياضية خلال فترات الملاحظة الثلاثة، كما تم توصيف مستويات أربع لتطور سلوك حل المشكلة عند التلاميذ: "ناشئ، يحتاج إلى تطوير، مقبول، متقن".

The current study aimed to investigate the use of flipped classroom strategy to teach algebra, and it's effect on development first prep students problem solving behavior practices. A class of fifty- four students participated in the study. Quantitative and qualitative data was collected by using observation checklist and reflective journal-writing. Results revealed a significant development in students’ problem solving behavior practices through three consecutive observations, four stages of development in students’ problem solving behavior practices were also identified and described: “Emergent, Development, Satisfied, Effective”.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.