فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الحركية في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة في ليبيا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Motion Activities Program in Improving some Mathematical Thinking Skills for Kindergarten Childs in Libya |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السويح، ابتسام رمضان مسعود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 187 |
| رقم MD: | 1215925 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
112
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الحركية في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة في ليبيا، وتكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من (60) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني (5-6) سنوات، تم اختيارهم من رياض الأطفال التابعة لمكتب التربية والتعليم الحر في منطقة قصر بن غشير التابعة لمدينة طرابلس، للعام الدراسي 2015/2016، موزعين على مجموعتي الدراسة: (30) طفلا وطفلة في المجموعة التجريبية و(30) طفلا وطفلة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في: قائمة لبعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة، وبرنامج الأنشطة الحركية، واختبار لبعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في بعض مهارات التفكير الرياضي (النمذجة، التخمين، الاستنتاج، الاستقراء) لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام البرنامج القائم على الأنشطة الحركية. بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) يعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث) في (النمذجة، التخمين، الاستنتاج) ويوجد فرق يعزى إلى متغير الجنس في مهارة الاستقراء لصالح الإناث، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) يعزى للتفاعل بين متغير الجنس وطريقة التدريس في الدرجات الكلية لمهارات التفكير الرياضي، وقد أوصت الدراسة باستخدام الأنشطة الحركية كأحد الطرق التعليمية في تنمية مهارات التفكير الرياضي في مرحلة رياض الأطفال. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على الأنشطة الحسية في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة في عمان
بواسطة: حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الرياضية في تنمية الحس العددي والمكاني لطفل الروضة
بواسطة: البلاونة، فهمي يونس منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الثقافية والفنية في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة في الأردن
بواسطة: المطارنة، رجاء يوسف منشور: (2018) -
فاعلية برنامج ترويحي رياضي قائم على المحاكاة الكمبيوترية لتمرينات الأدوات في مستوى بعض المهارات الحركية الأساسية لطفل الروضة
بواسطة: المرسى، ايمان جمعة احمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب التمثيلي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة "5-6" سنوات
بواسطة: أبو حسون، ديما ماجد منشور: (2021)
