أثر استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي في تنمية مهارات التواصل الرياضي الكتابي وحل المسألة الرياضية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Flipped Learning Strategy Employing a Self-Tutoring Software on the Development of Mathematical Writing Communication and Problem Solving Skills among Tenth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجريرى، زينب صالح عبدالحافظ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Jarery, Zienb Saleh |
| مؤلفين آخرين: | الفايز، منى قطيفان ارشيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 201 |
| رقم MD: | 1216846 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
199
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي في تنمية مهارات التواصل الرياضي الكتابي وحل المسألة الرياضية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. واستخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وبلغ عدد طالبات العينة الإجمالي (80) طالبة موزعات بواقع (40) طالبة للمجموعة التجريبية، و(40) طالبة للمجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تطوير اختبارين هما اختبار مهارات التواصل الرياضي واختبار حل المسألة الرياضية، وتم إعداد دليل للمعلمة قائم على استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط علامات المجموعتين التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي، وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختباري مهارات التواصل الرياضي وحل المسألة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: استخدام استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي في تعليم طالبات الصف العاشر الأساسي في ضوء نواتج التعلم المتعلقة بالتواصل الرياضي وحل المسألة الرياضية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم المعكوس بتوظيف برمجية التدريس الخصوصي في تنمية مهارات التواصل الرياضي الكتابي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الجريرى، زينب صالح عبدالحافظ منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية "KWL" في القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الخوالدة، علا رائد محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التعلم المعكوس فى تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي فى مادة التربية الإسلامية لدي طالبات الصف العاشر الأساسي فى الأردن
بواسطة: أبو غيث، فاطمة موسى سلامة منشور: (2018) -
أثر مستويي استراتيجية التدريس الثنائية (POE, PDEODE) في تنمية مهارات التفكير الرياضي والتحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات
بواسطة: حمادنة، مؤنس أديب ذياب منشور: (2014) -
فاعلية استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على تنمية مهارات التفكير البصري و التواصل الرياضي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الديب، نضال ماجد حمد منشور: (2015)
