فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي السعة العقلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | طلبه، أحمد ممدوح الصاوي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رمضان، رمضان صالح (مشرف) , محمد، محمد عبدالسميع رزق (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع111, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1176 - 1203 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1217152 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العصف الذهني التعاوني | التفمير الناقد في الرياضيات | السعة العقلية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي مختلفي السعة العقلية، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرستي (السلام للتعليم الأساسي بالروضة، طلخا الإعدادية للبنين) من إدارة طلخا التعليمية وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (40) تلميذا وأخرى ضابطة وعددها (40) تلميذا بعد تحقيق التكافؤ بينهما، وقد تم تطبيق اختبار الأشكال المتقاطعة على تلاميذ المجموعتين لتصنيف عينة البحث في ضوء السعة العقلية (مرتفع/ منخفض). ولتحقيق هدف البحث تم إعادة صياغة وحدتي (الأعداد والجبر، الهندسة والقياس) من مقرر الرياضيات بالصف الأول الإعدادي في ضوء استراتيجية العصف الذهني التعاوني من خلال دليل للمعلم تم عرضه على مجموعة من المحكمين وكراسة للأنشطة، كما تم إعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد في الرياضيات وعرضه على السادة المحكمين وحساب ثباته، وقد تم تطبيق الاختبار قبليا على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم التدريس لتلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية المستخدمة والتدريس لتلاميذ المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس. وفي نهاية التجربة تم إعادة تطبيق اختبار التفكير الناقد في الرياضيات بعديا على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: ١. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد في الرياضيات في جميع المهارات الفرعية وكذلك الدرجة الكلية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية (بغض النظر عن مستوي السعة العقلية). ٢. لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين طريقة التدريس المستخدمة (العصف الذهني التعاوني، الطريقة المعتادة) ومستوي السعة العقلية (مرتفع/منخفض) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد في الرياضيات في جميع المهارات الفرعية وكذلك الدرجة الكلية. ثم تقدم الباحث بعدة توصيات ومقترحات في ضوء نتائج البحث. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني والأسلوب المعرفي "التروي / الاندفاع" لتنمية مهارة التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عيسى، أماني أحمد سعد محمد منشور: (2023) -
استراتيجية مقترحة قائمة على العصف الذهني وحل المشكلات لتنمية عادات العقل ومهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، فايز محمد منصور منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجية قائمة على الدمج بين التفكير المركب والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الرياضي وتقدير قيمة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، خلف الله حلمي فاوي منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجيتي العصف الذهني والتعلم التعاوني في تنمية مهارات التعبير الكتابي والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الشمري، زينب حسن نجم منشور: (2008) -
فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على خرائط المفاهيم والعصف الذهني وحل المشكلات في تنمية الابداع الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، إيمان سمير حمدي منشور: (2010)
