ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية العصف الذهني...>مارك

فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي السعة العقلية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طلبه، أحمد ممدوح الصاوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، رمضان صالح (مشرف) , محمد، محمد عبدالسميع رزق (مشرف)
المجلد/العدد: ع111, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1176 - 1203
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الرياضيات | السعة العقلية | مهارات التفكير الناقد | استراتيجية التدريس | استراتيجية العصف الذهني التعاوني
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصف الذهني التعاوني | التفمير الناقد في الرياضيات | السعة العقلية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04880nam a22002417a 4500
001 1964393
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 650563  |a طلبه، أحمد ممدوح الصاوي  |e مؤلف 
245 |a فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي السعة العقلية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020  |g يوليو 
300 |a 1176 - 1203 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي مختلفي السعة العقلية، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرستي (السلام للتعليم الأساسي بالروضة، طلخا الإعدادية للبنين) من إدارة طلخا التعليمية وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (40) تلميذا وأخرى ضابطة وعددها (40) تلميذا بعد تحقيق التكافؤ بينهما، وقد تم تطبيق اختبار الأشكال المتقاطعة على تلاميذ المجموعتين لتصنيف عينة البحث في ضوء السعة العقلية (مرتفع/ منخفض). ولتحقيق هدف البحث تم إعادة صياغة وحدتي (الأعداد والجبر، الهندسة والقياس) من مقرر الرياضيات بالصف الأول الإعدادي في ضوء استراتيجية العصف الذهني التعاوني من خلال دليل للمعلم تم عرضه على مجموعة من المحكمين وكراسة للأنشطة، كما تم إعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد في الرياضيات وعرضه على السادة المحكمين وحساب ثباته، وقد تم تطبيق الاختبار قبليا على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم التدريس لتلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية المستخدمة والتدريس لتلاميذ المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس. وفي نهاية التجربة تم إعادة تطبيق اختبار التفكير الناقد في الرياضيات بعديا على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: ١. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد في الرياضيات في جميع المهارات الفرعية وكذلك الدرجة الكلية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية (بغض النظر عن مستوي السعة العقلية). ٢. لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين طريقة التدريس المستخدمة (العصف الذهني التعاوني، الطريقة المعتادة) ومستوي السعة العقلية (مرتفع/منخفض) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد في الرياضيات في جميع المهارات الفرعية وكذلك الدرجة الكلية. ثم تقدم الباحث بعدة توصيات ومقترحات في ضوء نتائج البحث. 
653 |a التعليم الإعدادي  |a تدريس الرياضيات  |a السعة العقلية  |a مهارات التفكير الناقد  |a استراتيجية التدريس  |a استراتيجية العصف الذهني التعاوني 
692 |a العصف الذهني التعاوني  |a التفمير الناقد في الرياضيات  |a السعة العقلية 
700 |a رمضان، رمضان صالح  |g Ramadan, Ramadan Saleh  |e مشرف  |9 230506 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع111, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 111  |x 1110-9777 
700 |a محمد، محمد عبدالسميع رزق  |g Mohammed, Mohammed Abdulsamia Rezq  |e مشرف  |9 228970 
856 |u 0089-111-003-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1217152  |d 1217152 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.