تقويم فاعلية برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) في اكتساب معلمات العلوم في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين وانعكاس ذلك على ممارساتهن في تدريس العلوم التكاملي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Evaluation of the Effectiveness of Science Education Enhancement and Development Program (SEED) in the Acquisition of 21st Century's Skills by the Primary Stage Science Teacher's and it's Reflection on their Integrative Science Teaching Practices |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، صفاء سميح اكريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aladwan, Safaa Samih |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، عبدالله سالم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1217383 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
391
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) في اكتساب معلمات العلوم في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين وانعكاس ذلك على ممارساتهن في تدريس العلوم التكاملي، ونهجت الدراسة المنهج المختلط، باستخدام التصميم ما قبل التجريبي ذو المجموعة الواحدة، تكون أفراد الدراسة من جميع معلمات العلوم في لواء الشونة الجنوبية في محافظة البلقاء، واللواتي انخرطن في دورة برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) التي تنفذها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الوكالة اليابانية للتعليم، والتي جرى عقدها في مطلع العام الدراسي 2018/ 2019، وبلغ عدد المعلمات المشاركات في دورة تطوير تدريس العلوم (SEED) (7) معلمات، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ جرى إعداد ثلاث أدوات هي: مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين، بطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية للمعلمات في ضوء تدريس العلوم التكاملي، واستمارة مقابلة شبه منظمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) كان فاعلا في اكتساب معلمات العلوم في المرحلة الأساسية لمهارات القرن الحادي والعشرين ولجميع المهارات الفرعية، وأن برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) أسهم بتنمية جميع المهارات الفرعية لتدريس العلوم التكاملي، ولمهارات تدريس العلوم التكاملي ككل، وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم محتوى مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: الشهراني، بدرية محمد سعد آل غواء منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين التحصيل و اكتساب المفاهيم العلمية و زيادة الدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في العلوم
بواسطة: حسنين، خولة يوسف حسن منشور: (2011) -
أثر استخدام برمجية وسائط متعددة لمادة العلوم الحياتية في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: العدوان، صفاء سميح اكريم منشور: (2015) -
برنامج تدريبي في ضوء مهارات معلم القرن الحادي والعشرين وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي العلوم
بواسطة: أبو طير، بلال محمود سليمان منشور: (2022) -
فاعلية برنامج مقترح فى تنمية مهارات تدريس التفكير والاتجاه نحوه لدى معلمات العلوم
بواسطة: اليمانى، مها عبدالجبار منشور: (2008)
