أثر استراتيجيتي (SWOM) و(SQ3R) في تنمية مهارتي الاستماع والقراءة باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of SWOM and SQ3R Strategies on Developing Reading and Listening Skills in English Language for Sixth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العمور، منى محمود نجيب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Amoor, Muna Mahmoud Najeeb |
| مؤلفين آخرين: | العدوان، طلال عبدالحميد سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 183 |
| رقم MD: | 1217732 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
332
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجيتي سوم (SWOM) و(SQ3R) في تنمية مهارتي الاستماع والقراءة في اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفرادها من (75) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بمدرسة آمنة بنت وهب الأساسية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2019- 2020، موزعات على ثلاث مجموعات بواقع (25) طالبة في كل منها؛ مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار الاستماع وتكون من (8) فقرات، واختبار القراءة وتكون من (5) فقرات، جرى التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج أن هناك أثرا دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لكل من استراتيجيتي سوم (SWOM) و(SQ3R) في تنمية مهارتي الاستماع والقراءة لدى طالبات الصف السادس الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.05) لاستخدام استراتيجية سوم SWOM في تنمية مهارتي الاستماع والقراءة لدى طالبات الصف السادس الأساسي مقارنة باستخدام استراتيجية SQ3R في تنمية هاتين المهارتين. وأوصت الدراسة بتبني استراتيجيتي سوم (SWOM) و(SQ3R) في تدريس مهارتي الاستماع والقراءة باللغة الإنجليزية ولكافة المراحل الدراسية الأساسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيتي القصة الخيالية والقصة الواقعية في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: تيف، فرح عبدالرؤوف علي منشور: (2020) -
أثر استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعلم بالتخيل في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في محافظة مأدبا
بواسطة: السواعدة، عائشة محمود منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث في اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الخامس الأساسي في الزرقاء
بواسطة: الشعيبات، فاطمة محمود خليل منشور: (2018) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي مثلث الاستماع والتساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة والكتابة في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو الغنم، عاطف سالم مصطفى منشور: (2024) -
أثر استراتيجية الكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع بمبحث اللغة العربية لدى طالبات الصف الأساسي في الأردن
بواسطة: العمر، ذكريات ناصر حسين منشور: (2021)
