ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التمكين الإداري في إدارة ا...>مارك

أثر التمكين الإداري في إدارة الأزمات في مكتب التعليم بمحافظة الخفجي من وجهة نظر العاملين

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل ثواب، صالحة مبارك محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Thawwab, Salehah Mubarak
المجلد/العدد: ع112, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 776 - 813
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التعليمية | التمكين الإداري | إدارة الأزمات | مكاتب التعليم | محافظة الخفجي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | إدارة الأزمات | مكتب التعليم | محافظة الخفجي | Administrative Empowerment | Crisis Management | Educational District | Al-Khafji Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03787nam a22002297a 4500
001 1965292
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a آل ثواب، صالحة مبارك محمد  |g Al Thawwab, Salehah Mubarak  |e مؤلف  |9 607922 
245 |a أثر التمكين الإداري في إدارة الأزمات في مكتب التعليم بمحافظة الخفجي من وجهة نظر العاملين 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 776 - 813 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر التمكين الإداري في إدارة الأزمات في مكتب التعليم بمحافظة الخفجي. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، حيث طبقت أداة الدراسة المكونة من (٣٠) فقرة لقياس التمكين الإداري وإدارة الأزمات على عينة من (١١٩) فردا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التمكين الإداري وإدارة الأزمات جاء متوسطا. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس والخبرة في كل من التمكين الإداري وإدارة الأزمات، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المسمى الوظيفي، وجاءت الفروق لصالح الإشراف. كما بينت النتائج أن عوامل التمكين الإداري الداخلة وضحت حوالي 87.1% من التباين الحاصل في إدارة الأزمات، مما يعني وجود علاقة ارتباطية دالة بينهما. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.  
520 |b The purpose of the study is to investigate the effect of administrative empowerment on crisis management at the education al district of Al-Khafji governorate. To achieve this aim the researcher adopted the descriptive correlational approach as a questionnaire of (30) items to measure empowerment and crisis management was administrated in a sample of (119) individuals. The results of the study showed that the level of administrative empowerment and crisis management was in an average level. There were no significant statistical differences attributed to gender and experience in both administrative empowerment and crisis management, while significant statistical differences appeared due to the effect of job title and in favor of supervisors. The results also showed that the internal empowerment factors explained about 87.1% of the variation in crisis management, which means that there is a significant correlation between them. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations. 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a الإدارة التعليمية  |a التمكين الإداري  |a إدارة الأزمات  |a مكاتب التعليم  |a محافظة الخفجي  |a السعودية 
692 |a التمكين الإداري  |a إدارة الأزمات  |a مكتب التعليم  |a محافظة الخفجي  |b Administrative Empowerment  |b Crisis Management  |b Educational District  |b Al-Khafji Governorate 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع112, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 112  |x 1110-9777 
856 |u 0089-112-002-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1218025  |d 1218025 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.