استراتيجية قائمة على التفكير المتشعب لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى التلاميذ الفائقين لغوياً بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | زيدان، آية عبدالسلام (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسانين، المهدي علي البدري (مشرف) , الزيني، محمد السيد متولي منصور (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع112, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1046 - 1084 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1218077 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كشف البحث عن فعالية استراتيجية قائمة على التفكير المتشعب لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى التلاميذ الفائقين لغويًا بالمرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم التفكير المتشعب، الكتابة الإبداعية، الطالب الفائق، التراجم (السير الغيرية). وللتحقق من هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي وتمثلت عينة الدراسة في طلاب الصف الأول الإعدادي بمحافظة الدقهلية، وطبقت عليهم استبانة تتضمن قائمة بمهارات فنون الكتابة الإبداعية، واختبار مهارات كتابة الوصف لدي التلاميذ الفائقين لغويًا، اختبار مهارات كتابة التراجم، دليل المعلم الخاص بإجراءات تدريس الفنون الكتابة الإبداعية، وخلص البحث إلى فعالية الاستراتيجية القائمة علي التفكير المتشعب في تنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى التلاميذ الفائقين لغويًا بالصف الأول الإعدادي، واختتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها تدريس موضوعات الكتابة الإبداعية من خلال استراتيجيات التفكير المتشعب منتقاة تراعى ميول التلاميذ وتثير رغبتهم في الكتابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
أثر الدمج بين استراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور على تنمية مهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة والذات القرائية الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا
بواسطة: طلبة، أماني حامد مرغني منشور: (2021) -
برنامج قائم على التصور العقلي المدعوم بالأنشطة الإثرائية لتنمية مهارات كتابة القصة القصيرة والتفكير التخيلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين لغويا
بواسطة: حمدان، محمد حسين علي منشور: (2023) -
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى التلاميذ الفائقين لغوياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية قائمة على تكامل عمليات الكتابة الإبداعية المنمذجة والقراءة الموسعة في تنمية كفاءة تلقي النص والأداء الكتابي الإبداعي لدى الطلاب الفائقين دراسياً بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: ربيعة، عمرو سعد منشور: (2023) -
برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلابهم
بواسطة: حرحش، صفوت توفيق هنداوي منشور: (2016)
