| LEADER |
04421nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1965505 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a Osman, Fatima Essa Attoum
|e Author
|9 639678
|
| 245 |
|
|
|a Investigating the Impact of Lexical Collocation on Improving Students’ Paragraph Writing:
|b A Case study of AL-Noor Collage Gezira State Medani "2021-2022"
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استقصت الدراسة أثر المتلازمات اللفظية وتجميعها المعجمي في استيراد المفردات وتحسين الكتابة لدى الطلاب وتتلخص مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي. إلى أي مدى تقوم بالتدقيـق في تطوير كتابة الفقرة لدى الدارسين وما هو موقف أساتذة الجامعة تجاه استخدام المتلازمات اللفظية في تحسين كتابة الطلاب؟ وإلى أي مدى يصير متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على دراية بمعرفة متلازمات المفردات اللفظية عند كتابتهم للفقرة. تناولت الدراسة آراء ومواقف أساتذة الجامعـات تجاه استخدام المتلازمات اللفظية في تحسين كتابة الفقرة بواسطة الاستبيان الذي تم تناوله باليد ومن ملاحظاتهم أثناء عملية التدريس كانت النتيجة إيجابية كما اختبرت الدراسة الطلاب الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كلية النور بالتركيز على (الفعل والاسم) و(الصفة والاسم) عن طريق الاختبار القبل والبعد وقد واجهت الطلاب صعوبات جمة في الاختبـار القبل ولكن تحسن الأداء في الاختبار البعد وبالتركيز على تدريس المتلازمات اللفظية يقوم المعلمون بحل مشاكل الكتابة بشكل عام وكتابة الفقرة بشكل خاص كما قامت الدراسة بعدد من التوصيات بما في ذلك حث المعلمين على جعل الطلاب أكثر وعيا بهذه المتلازمات أثناء عملية التدريس.
|
| 520 |
|
|
|b The study investigated the impact of lexical collocation on improving students' vocabulary and paragraph writing. The problem of the study was summarized in the main question; To what extent can lexical collocation improve vocabulary and paragraph writing what are University teachers' attitudes toward using lexical collocation in developing students writing? To what extent are EFL learners aware of lexical collocation (verb + noun) (adjective + noun) knowledge when writing paragraph the study investigated the University teachers attitudes toward using lexical collocation on improving students' paragraph writing via questionnaire by hand from the teachers' perception during teaching process the result was positive the study also tested the undergraduate students who studying English as a foreign language of Al Nour College focusing on (verb + noun) (adjective + noun) collocation via pre and post tests the results showed that students in the pre test facing many difficulties of collocation but in the post test they did well by concentrating on teaching collocation, teachers resolve the problems of writing as general and paragraph writing particular, EFL learners are not aware of lexical collocation when they proceed to higher levels. The study also recommended a number of recommendations, including teachers should enable students to be aware of collocation through making more emphasis on collocation while teaching process.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a المتلازمات اللفظية
|a صعوبات التعلم
|a متعلمو اللغة الإنجليزية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Al Qulzum Scientific Journal
|l 016
|m ع16
|o 2155
|s مجلة القلزم العلمية
|v 000
|x 1858-9766
|
| 856 |
|
|
|u 2155-000-016-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1218186
|d 1218186
|
