| LEADER |
04828nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539289 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 651181
|a اغبارية، باسل عيسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مبني على السيكودراما في خفض المشكلات السلوكية وتحسين مستوى تقدير الذات لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on the Psychodrama in Reducing Behavioral Problems and Improving Self Esteem among Students with Learning Disabilities in Palestine
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 167
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2714
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مبني على السيكودراما في خفض المشكلات السلوكية وتحسين مستوى تقدير الذات لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في فلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبة من الملتحقين بغرف المصادر التابعة لمديرية التربية والتعليم بواقع (15) طالبا من الذكور مثلوا المجموعة التجريبية و(15) طالبة مثلن المجموعة التجريبية و(30) طالبا وطالبة من الطلبة العاديين وفقا للمدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم في فلسطين، تم تطبيق البرنامج المبنى على السيكودراما، ومقياس المشكلات السلوكية ومقياس تقدير الذات، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس المشكلات السلوكية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس البعدي تعزى للبرنامج المقترح ولصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس تقدير الذات بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس البعدي تعزى للبرنامج المقترح ولصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس المشكلات السلوكية تبعا لمتغير الجنس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس المشكلات السلوكية تبعا للتفاعل بين المجموعة ومتغير الجنس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس تقدير الذات تبعا لمتغير الجنس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مقياس تقدير الذات تبعا للتفاعل بين المجموعة ومتغير الجنس. وقد أوصى الباحث بضرورة إجراء مزيد من الدراسات عن البرامج المستخدمة مع ذوي صعوبات التعلم، وتبني البرنامج المقترح لرفع مستوى تقدير الذات لدى فئة ذوي صعوبات التعلم، على اعتباره أحد برامج التدخل لمساعدة هذه الفئة للتخلص من المشكلات السلوكية.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a البرامج التدريبية
|a السلوك الإنساني
|a المشكلات السلوكية
|a السيكو دراما
|a ذوي صعوبات التعلم
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a الحديد، شامة يحيى بدر
|g Al-Hadid, Shama Yahya Bader
|e مشرف
|9 94691
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2714-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1218259
|d 1218259
|
