ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية توظيف عناصر التعلم الرقمية في تنمية مهارات استخدام محركات البحث الدلالية لدى طلاب الدراسات العليا

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، مياده حسين حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، الغريب زاهر إسماعيل (مشرف) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2034 - 2072
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية توظيف عناصر التعلم الرقمية في تنمية مهارات استخدام محركا البحث الدلالية لدى طلاب الدراسات العليا. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن، مصطلحات البحث، عناصر التعلم الرقمي، محركات البحث الدلالية، وقسم البحث إلى محاور، بين المحور الأول عناصر التعلم الرقمية، من حيث المفهوم، المميزات، الخصائص، محتويات عناصر التعلم الرقمية، معايير تطوير عناصر التعلم الرقمية. وأهتم المحور الثاني بـ محركات البحث الدلالية، مفهوم محركات البحث الدلالية، مميزات محركات البحث الدلالي، أنواع محركات البحث الدلالي، مكوناته، الاستدلال على أساس الوصف المنطقي، الفرق بين محركات البحث الدلالي والتقليدي. وأعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في، أدوات جمع البيانات قائمة مهارات استخدام محركات البحث الدلالية، قائمة معايير، أدوات القياس اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية، بطاقة ملاحظة. وتكونت عينة البحث من (25) طالب من طلاب الدراسات العليا. وأختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(05.) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وتناولت التوصيات، توظيف محركات البحث الدلالية لتنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة