ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر النوع والتخصص الدراسي في ا...>الوصف

أثر النوع والتخصص الدراسي في الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Gender and Academic Specialization on Academic Burnout among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: محرم، أمنية حسام الدين عبدالعزيز (م. مشارك) , أبو قورة، كوثر قطب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 165 - 188
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1218728
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العبء الدراسي | الضغوط النفسية | الإرهاق النفسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق الأكاديمي | طلبة الجامعة | Academic Burnout | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن تأثير النوع والتخصص الدراسي في الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، وذلك على عينة قوامها (٧٧٥) طالبا وطالبة من الفرقة الثانية بجامعة كفر الشيخ، من الكليات النظرية (٤٠٦)، ومن الكليات العملية (٣٦٩)، بواقع (٣٨٢) من الذكور، (٣٩٣) من الإناث، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (١٨ - ٢٣) سنة، بمتوسط قدره (٨٥، ٢١)، وانحراف معياري قدره (± ١٢، ٢) سنة، من الفصل الدراسي الأول، من العام الجامعي (٢٠٢٠/2021)، وباستخدام مقياس الاحتراق الأكاديمي تعريب وإعداد/ كوثر قطب أبو قوره (٢٠١٩)، توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود تأثير دال إحصائيا لتفاعل النوع (ذكور/ إناث)، والتخصص الدراسي (علمي/ نظري) في الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، وتم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

This research aims to reveal the effect of gender and academic specialization on academic burnout among university students. The research is conducted on a study sample of 775 subjects i.e. male and female students from the second year at Kafrelsheikh University- and the categorization of the same in terms of specialty is as follow: (406) from theoretical and (369) from practical colleges, out of which (382) are male subjects and (393) are female, Their ages range from (18-23) years with the capability average of (21, 85) and standard deviation of (± 2, 12) years at the first semester of the academic year (2020 -2021), and by Using the Academic Burnout Scale, Arabization and preparation by Kawthar Qutb Abu Qura (2019). The results of the research concluded that there was no statistically significant effect of the interaction of gender (males and females), and academic specialization (scientific / theoretical) on academic burnout among university students, The results were discussed and interpreted in the light of the theoretical perspective and previous studies.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.