ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر القصة الإلكترونية ومسرح الدمى في تنمية المهارات اللغوية والرياضية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Electronic Story and Puppet Theater in Developing the Linguistic and Mathematics Skills for the Kindergarten Children
المؤلف الرئيسي: الزعبي، ميس حسين يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 163
رقم MD: 1219534
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

854

حفظ في:
LEADER 03939nam a2200337 4500
001 1539375
041 |a ara 
100 |9 651810  |a الزعبي، ميس حسين يوسف  |e مؤلف 
245 |a أثر القصة الإلكترونية ومسرح الدمى في تنمية المهارات اللغوية والرياضية لدى أطفال الروضة 
246 |a The Impact of Electronic Story and Puppet Theater in Developing the Linguistic and Mathematics Skills for the Kindergarten Children 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 163 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2796 
520 |a  هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر القصة الإلكترونية ومسرح الدمى في تنمية المهارات اللغوية والرياضية لدى أطفال الروضة، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (90) طفلا وطفلة من شعب رياض الأطفال في مدرسة أم الدنانير الأساسية المختلطة، تم توزيعهم بالتساوي إلى ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى ودرست باستخدام القصة الإلكترونية، والمجموعة التجريبية الثانية ودرست باستخدام مسرح الدمى، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية، وتم تطبيق اختبار المهارات اللغوية واختبار المهارات الرياضية قبليا وبعديا بعد أن تم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالقصة الإلكترونية ومسرح الدمى على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في كل من المهارات اللغوية، والمهارات الرياضية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مهارة العد والدرجة الكلية لمقياس المهارات الرياضية ومقياس المهارات اللغوية في القياس البعدي تبعا لمتغير المجموعة (القصة الإلكترونية، مسرح الدمى) لصالح المجموعة التجريبية باستخدام مسرح الدمى. أوصت الدراسة بضرورة استخدام القصص الإلكترونية ومسرح الدمى في تعليم أطفال الروضة المهارات اللغوية والرياضية لما له من دور مهم في ترغيبهم بالتعلم. 
653 |a العملية التعليمية  |a التعليم الإلكتروني  |a الوسائل التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a القصص الإلكترونية  |a المهارات اللغوية  |a رياض الأطفال 
700 |a النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم  |g Al-Naanah, Ibrahem Ali Ibrahem  |e مشرف  |9 175726 
856 |u 9802-023-002-2796-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2796-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2796-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2796-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2796-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2796-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2796-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2796-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2796-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2796-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2796-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1219534  |d 1219534