ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية محتوى تعليمي إلكتروني ت...>الوصف

فاعلية محتوى تعليمي إلكتروني تفاعلي باستخدام برنامج (Articulate Storyline) في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Interactive Electronic Educational Content Using the Articulate Storyline Program in Acquisition of Concepts of Science for the Eighth Grade Students
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الشباطات، شيماء أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحجايا، نايل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 364 - 390
DOI: 10.36621/0397-007-002-012
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1225021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المقررات الإلكترونية | البرامج التفاعلية | الطرق التدريسية | مادة العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج (Storyline Articulate) | اكتساب المفاهيم العلمية | محتوى تعليمي إلكتروني | تفاعلي | طلبة الصف الثامن الأساسي | b
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية محتوى تعليمي إلكتروني تفاعلي باستخدام برنامج (Articulate Storyline) في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، تكون أفراد الدراسة من مجموعتين: تجريبية تألفت من (21) طالبة ودرست باستخدام البرنامج التفاعلي (Articulate Storyline)، وضابطة تألفت من (22) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، في مدرسة عين البيضاء التابعة للواء قصبة محافظة الطفيلة، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم بناء اختبار للمفاهيم العلمية وتكون من (25) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد، وبعد التأكد من خصائصه السيكومترية، طبقت الدراسة في العام الدراسي 2019/ 2020م، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دال إحصائيا في مستوى اكتساب عينة الدراسة للمفاهيم العلمية تعزى لطريقة التدريس ولصالح طلبة المجموعة التجريبية، وكشفت الدراسة أيضا وجود حجم أثر كبير للبرنامج، وفاعلية كبيرة للمحتوى التعليمي الإلكتروني التفاعلي باستخدام برنامج (Articulate Storyline) في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم لطلبة الصف الثامن الأساسي، وفي ضوء هذه النتيجة أوصت الدراسة بضرورة تشجيع معلمي العلوم على استخدام برنامج (Articulate Storyline) في التدريس لتحسين اكتساب المفاهيم العلمية.

The study aims to reveal the effectiveness of interactive e-educational content using the (Articulate Storyline) program in acquiring the scientific concepts of science for eighth-grade students. The study population consists of (22) female students who studied in the usual way, at Ain Al-Bayda School of the Kasbah Brigade, Tafila Governorate. To achieve the objectives of the study, a test of scientific concepts was built. The test consists of (25) multiple-choice questions of psychometric properties. The study, which used a quasi-experimental approach, took place in the academic year 2019/2020. The results of the study show a statistically significant difference in the level of acquisition among the members of the study sample. The acquisition of the scientific concepts was higher among the students of the experimental group. The study also reveals the existence of a large impact size of the program, and a great effectiveness of the interactive electronic educational content using the program (Articulate Storyline) in acquiring the scientific concepts of science for the eighth grade students. In the light of these results, the study recommends encouraging science teachers to use the (Articulate Storyline) program in the process of teaching to improve the acquisition of scientific concepts.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.