ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة تعليمية مصممة وفق...>الوصف

فاعلية وحدة تعليمية مصممة وفق منحي التكامل STEM في اكتساب المفاهيم البيئية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Unit Based on Approach STEM Integration in the acquisition of Environmental Concepts among Eighth Basic Grade Students
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الطيطي، إياد محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، وصال هاني سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1219225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جرش | التربية البيئية | الإصلاح التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
منحي التكامل STEM | المفاهيم البيئية | طالبات الصف الثامن الأساسي | An Integration Approach STEM | Environmental Concepts | Eighth Basic Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية وحدة تعليمية مصممة وفق منحى التكامل STEM في اكتساب المفاهيم البيئية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة جرش للعام الدراسي 2019/2020. تكونت الدراسة من (49) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة وعددها (23) طالبة، وتجريبية وعددها (26) طالبة. لجمع البيانات تم تطوير اختبار اكتساب المفاهيم البيئية في أبعاده الخمسة (الدلالة اللفظية، واكتشاف المفهوم العلمي، وتفسير الملاحظات، واستخدام المفهوم في حل المشكلات، واستخدام المفهوم في الاستدلال والتعميم). كشفت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين الوسطين الحسابيين للقياس البعدي على اكتساب المفاهيم البيئية في ضوء الأبعاد الخمسة؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة. وأوضحت النتائج أن حجم الأثر فيها (74.78% لمهارة استخدام المفهوم العلمي في الاستدلال والتعميم، و65.54% لمهارة اكتشاف المفهوم، و54.13% لمهارة تحديد الدلالة اللفظية، و52.63% لمهارة تفسير الملاحظات، و34.22% لمهارة استخدام المفهوم العلمي في حل المشكلات).

This study aimed to investigate the effect of designing an educational unit based on an integration approach STEM and its effect in the acquisition of environmental concepts among eighth grade students in Jerash Governorate, in the academic year 2020/2019. The study sample consists of (49) female students. one tool for collecting data were developed, environmental concepts test. In its five dimensions (semantics, discovering of the scientific concept, interpreting of observations, using the concept in solving problems, using the concept in inference and generalization). The findings showed that there were statistically significant differences between the two averages of posttest on the acquisition of environmental concepts test in its five dimensions; in favor of students of the experimental group compared to the control group students. The results showed that the size of the effect there of (%74.78 for the skill of using the scientific concept in inference and generalization, %65.54 for the skill of concept discovery, %54.13 for the skill of determining the verbal significance, %52.63 for the skill of interpreting observations, %34.22 for the skill of using the scientific concept in solving problems.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.