محددات الاستطلاع الاستكشافي المدركة لدى طلبة الصف الخامس علمي في مادة علم الأحياء
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حبيب، رحيمة رويح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Habeeb, Raheemha Rwayyih |
| المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 425 - 458 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 1219880 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06129nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1967058 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 562998 |a حبيب، رحيمة رويح |g Habeeb, Raheemha Rwayyih |e مؤلف | ||
| 245 | |a محددات الاستطلاع الاستكشافي المدركة لدى طلبة الصف الخامس علمي في مادة علم الأحياء | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2021 | ||
| 300 | |a 425 - 458 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي التعرف إلى: محددات الاستطلاع الاستكشافي لدى طلبة الصف الخامس العلمي في مادة علم الأحياء ووكذلك الكشف عن الفروق في محددات الاستطلاع الاستكشافي لدى طلبة الخامس علمي الإحيائي على وفق متغير الجنس (ذكور – إناث) ولتحقيق تم تبني نظرية برلاين (Berlyne) ومن خلال ذلك تم وضع أربعة محددات رئيسه تمثلت (بالتعقيد والغموض والجدة والفجائية) وبعد تعريفها تم بناء مقياس لها تضمن خمسة فقرات لكل محدد وببدائل استجابة (تنطبق علي تماما وتنطبق علي أحيانا ولا تنطبق علي ابدأ) وعرضت على (10) من المحكمين إذ حظيت بموافقتهم جميعا وبنسبة (100%) ثم خضعت للتحليل الإحصائي بتطبيقها على عينة التحليل الإحصائي (300) طالب وطالبه للتحقق من تمييز الفقرات وارتباط كل فقرة بالمحدد الذي تنتمي إليه، كذلك تحققت الباحتة من توفر الخصائص السيكومترية في الأداة من صدق وثبات إذ استخرج الصدق الظاهري وصدق البناء كما تحقق الثبات من خلال مؤشرين باعتماد أسلوب إعادة الاختبار ومعادلة الفا كرونباخ واعتمدت الصيغه النهائية على عينة التحليل النهائي لنتائج البحث (300) طالب وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية وبالأسلوب المتساوي وحللت البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحده والاختبار التائي لعنتين مستقلتين كما استخرج الوزن النسبي والرتبة لكل محدد وتبين شيوع محددات الغموض والفجائية والتعقيد والجدة لدى طلبة الصف الخامس علمي في مادة علم الأحياء كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية للفروق بين الذكور والإناث في محددات (التعقيد والغموض) باتجاه الذكور بينما كان الفرق لمحدد الفجائية باتجاه الإناث بينما لم يتضح وجود فروق داله إحصائيا في محدد (الجدة) وخرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The current research aimed to identify: Determinants of exploratory reconnaissance among fifth-grade scientific students in the subject of biology As well as revealing the differences in the determinants of exploratory reconnaissance among students of the fifth biological sciences, and to achieve this, a survey question was directed to a sample of fifth-grade scientific students, whose number reached (50) students, to clarify the most important determinants that stand in front of their pursuit of exploratory reconnaissance. Berlyne theory was also adopted and through Therefore, four main determinants were set, represented (complexity, ambiguity, novelty and surprise After defining it, a scale was constructed for it that included five paragraphs for each specific and alternatives to respond (they apply to me completely and apply to me sometimes and never apply to me) and it was presented to (10) of the arbitrators, having obtained their agreement with all of them and at a rate of (100%), then it underwent statistical analysis by applying it to the sample of statistical analysis (300) male and female students to verify the distinction of the paragraphs and the relevance of each paragraph to the determinant to which it belongs, as well as the researcher verified the availability of psychometric properties in the tool of validity and stability as he extracted the apparent validity and validity of the construction. The final version was based on a sample of the final analysis of the results of the research (300) students, who were randomly selected and in a proportional manner, and the data were statistically analyzed using the T-test for one sample and the T-test for two independent samples. The relative weight and rank for each determinant were also extracted, and it showed the prevalence of the determinants of ambiguity, surprise, complexity and novelty among fifth-grade students In the subject of biology, it was also found that there are statistically significant differences for the differences between males and females in determinants (complexity and ambiguity) towards males, while the difference was for the determinant of suddenness towards females, while it was not clear that there were statistically significant differences in the determinant (grandmother) and the research came out with a set of recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a مادة علم الأحياء |a التعليم الثانوي |a طلاب المدارس |a الاستطلاع الاستكشافي |a الشغف الاستطلاعي | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 016 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 004 |m مج21, ع4 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 021 |x 1992-1144 | ||
| 856 | |u 0961-021-004-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1219880 |d 1219880 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم دور مدرسي ومدرسات علم الأحياء في تنمية الحس العلمي لدي طلبتهم
بواسطة: حبيب، رحيمة رويح منشور: (2020) -
فاعلية الأنشطة في مادة الأحياء على تحسين فهم طالبات الصف الثاني الثانوي لطبيعة العلم
بواسطة: الأحمد، نضال شعبان منشور: (2020) -
تصميم بيئة التعلم النقال لتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الدراسي في محتوى الأحياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: البهنساوي، عبير عبدالحليم منشور: (2022) -
تدريس مادة الأحياء باستراتيجية الرؤوس المرقمة وأثرها في تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس الأحيائي
بواسطة: الرحو، عبدالله محمد أحمد منشور: (2020) -
دور معلمي مادة الأحياء في تطوير مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف الاول الثانوي بولاية الخرطوم
بواسطة: جابر، أبوبكر عثمان محمد منشور: (2020)
