التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات / قائمة المتصدرين) وأسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي / الجزئي) وأثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الملواني، مروة أمين زكي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 201 - 275 |
| رقم MD: | 1219885 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
234
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات/ قائمة المتصدرين) وأسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي/ الجزئي) في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (48) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة معلم الحاسب الآلي في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020م /2021م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا، وتم تقسيم الطلاب عشوائيا إلى أربعة مجموعات تجريبية، كما يلي: مجموعة تجريبية أولى (نمط محفزات إلعاب تعليمية شارات مع أسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الكلي)، مجموعة تجريبية ثانية (نمط محفزات إلعاب تعليمية شارات مع أسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي)، مجموعة تجريبية ثالثة (نمط محفزات إلعاب تعليمية قائمة المتصدرين مع أسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الكلي)، مجموعة تجريبية رابعة (نمط محفزات إلعاب تعليمية قائمة المتصدرين مع أسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي)، وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية ذات نمط محفزات الألعاب التعليمية (قائمة المتصدرين) مع أسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي في اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى المرتبطين بمهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم على المجموعات التجريبية الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين بيئتي التعلم الإلكتروني "التشاركي، التنافسي" ومستوى كثافة عناصر محفزات الألعاب الرقمية "أحادية، ثنائية، ثلاثية" وأثره على تنمية مهارات تصميم المواقع الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
معايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت محمد منشور: (2021) -
تصميم محتوى الكتروني لمقرر تطبيقات حزم البرمجيات في ضوء معايير الجودة وأثره على مهارات التفكير لدى طلاب شعبة الكمبيوتر التعليمي
بواسطة: القصبي، حمزة محمد إبراهيم احمد محمد منشور: (2013) -
مستويات كثافة التلميحات البصرية في الإنفوجرافيك الثابت عبر الويب وأثرها في تنمية بعض مهارات التصميم التعليمي لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: علام، إسلام جابر أحمد منشور: (2018)
