ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور العلاج المعرفي السلوكي في...>الوصف

دور العلاج المعرفي السلوكي في التعديل من السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة المتوسط بولاية تلمسان

العنوان بلغة أخرى: The Role of Behavioral Cognitive Therapy in the Modification of Aggressive Behaviour in Middle School Pupils in the Willaya of Tlemcen
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: بن تومي، آمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 188 - 209
DOI: 10.37487/0840-012-001-011
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 1220763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاج النفسي | السلوكيات العدوانية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج المعرفي السلوكي | السلوك العدواني | تلاميذ مرحلة المتوسط | The Cognitive - Behavioral Therapy | The Aggressive Behavior | Middle School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور العلاج المعرفي السلوكي في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة والتقليل منه، وللإجابة على الإشكالية المطروحة التي مفادها: ما دور العلاج المعرفي السلوكي في التعديل من السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟ فقد اعتمد الباحثان على استمارة السلوك العدواني في انتقاء الحالات مع تقارير تربوية ومتابعات الطاقم التربوي المشرف عليهم، كما تمت هذه الدراسة بمتوسطة العريشة ببلدية سبدو ولاية تلمسان مع تطبيق المنهج شبه التجريبي وبعض تقنيات العلاج المعرفي السلوكي المناسبة لطبيعة الدراسة، تمثلت عينة الدراسة في 06 حالات، حيث تحدد المدة الزمنية لكل جلسة بـ: 60 إلى 90 دقيقة مع ثلاثة عشر (13) جلسة لمدة ثلاثة (03) أشهر، وكانت الجلسات فردية وجماعية، ولقد أثبتت نتائج الدراسة أنه للعلاج المعرفي السلوكي دور في التعديل من السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة المتوسط.

This study aims to determine the role of the cognitive behavioral therapy in treating and minimizing the middle school pupil’s aggressive behavior. The question is: What is the role of the cognitive behavioral therapy in treating the middle school pupil’s aggressive behavior? To answer this question, two researchers relied on an aggressive behavior from, educational reports and monitorings of educational staff in selecting cases. This study was held at El Aricha middle school, Sebdou, Tlemcen. The quasi-experimental method and some techniques from the cognitive behavioral therapy have been applied, these techniques were suitable for the nature of the cases study which were six (06) cases, they consisted of different activities, each session took from 60 mns to 90 minutes, There were 13 sessions for 3 months, These sessions were individual and collective. The results of this study proved that the cognitive- behavioral therapy had a role in the treatment of middle school pupil’s aggressive behavior.
ISSN: 2353-0324

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.