أثر برنامج تدريبي في الدافعية الأكاديمية مستند إلى نموذج (ARCS) على مركز الضبط الداخلي وتقدير الذات لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في منطقة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Training Program in Academic Motivation Based on (Arcs) Model on Internal Locus of Control and Self-Esteem of Fifth Grade Student’s in Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العدوان، إيمان علي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مطر، جيهان وديع نيقولا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 1220909 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
161
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي في الدافعية الأكاديمية مستند إلى نموذج (ARCS) على مركز الضبط الداخلي وتقدير الذات لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في منطقة عمان؛ ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد برنامج تدريبي في الدافعية الأكاديمية مستند إلى نموذج (ARCS)، ومقياس تقدير الذات، وتطوير مقياس مركز الضبط الداخلي، وقد تم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة بالطرق المناسبة. وقد تكونت عينة الدراسة من (94) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرسة الكمالية الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2016/2017 م، تم توزيعهن على مجموعتين عشوائيا، إحداهما تجريبية مكونة من (47) طالبة، والأخرى ضابطة مكونة من (47) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام برنامج الدافعية المستند لنموذج (ARCS) في تنمية تقدير الذات وتوجه مركز الضبط الداخلي لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات تمثلت في حث المعلمين والمعلمات على استخدام برنامج الدافعية المستند إلى نموذج (ARCS) في تدريسهم لما له من أثر إيجابي على الطلبة، وتضمين مناهج ومقررات الطلبة الدراسية نموذج (ARCS) من خلال بناء أنشطة تقوم على توظيف أبعاد هذا النموذج لرفع مستوى تقدير الذات لدى الطلبة وجعل توجه مركز الضبط لديهم داخليا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الاقتصاد المعرفي على التحصيل الدراسي والدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الشمري، ثناء عبدالودود عبدالحافظ منشور: (2020) -
أثر برنامج تدريبي مقترح على بعض مكونات الدافعية الاكاديمية الذاتية لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي
بواسطة: حسين، ربيع شعبان حسن منشور: (2005) -
أثر تفاعل مستوى الدافعية للإنجاز وماوراء المعرفة وتقدير الذات الأكاديمية على الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الجامعية
بواسطة: ناضرين، حاتم بن محمد صالح بن عبدالوهاب منشور: (2020) -
أثر برنامج تعليمي للتعلم المستند إلى الدماغ في الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في العلوم
بواسطة: الطيطي، مسلم يوسف منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نظرية العزو في تنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب
بواسطة: الدبايبة، الهنوف محمد خلف منشور: (2021)
