| LEADER |
07044nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1968490 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MUJA.2022.225430
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البلتاجي، إيمان كامل عبدالحميد
|g El-Beltagy, Eman Kamel Abdul Hamid
|e مؤلف
|9 652502
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق الحوكمة الإلكترونية بجامعة المنوفية وسبل التغلب عليها
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles to Applying E-Governance at Menoufia University and Ways to Overcome them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الراهنة إلى محاولة التغلب على المعوقات التي تواجه جامعة المنوفية لتطبيق الحوكمة الإلكترونية وذلك من خلال استعراض مفهوم حوكمة الجامعات وأهميتها وأهدافها ومتطلبات تطبيقها وكذلك الحوكمة الإلكترونية للجامعات مفهومها وأهميتها واستعراض معوقات تطبيق الحوكمة الإلكترونية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية بجامعة المنوفية وسبل التغلب عليها. استعانت الدراسة لتحقيق أهدافها بإجراءات المنهج الوصفي، مستخدمة الاستبانة التي تم إعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من القيادات الأكاديمية بجامعة المنوفية، للتعرف على المعوقات التي تواجه تطبيق الحوكمة الإلكترونية وسبل التغلب عليها، حيث تمثلت عينة الدراسة الحالية في القيادات الأكاديمية (عميد، وكيل، رئيس قسم) بجامعة المنوفية، والتي بلغت (153)، بواقع تمثيل (53%) من المجتمع الأصلي للقيادات الأكاديمية بجامعة المنوفية والبالغ عددهم (286) في العام الجامعي (2020/2021) م. وتوصلت الدراسة إلى أن المعوقات تتوافر بدرجة كبيرة. حيث إن درجة موافقة أفراد العينة من القيادات على الاستبانة ككل كانت بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد عينة الدراسة (2.40) حول الاستبانة ككل وهو متوسط يقع ضمن الفئة الأولى لمقياس لكرت الثلاثي (2.34-3) وهي الفئة التي تشير إلى الاستجابة الكبيرة، مما يشير إلى أن أفراد العينة يجمعون أن هناك معوقات تحول دون تطبيق القيادات الأكاديمية بجامعة المنوفية للحوكمة إلكترونية. كما جاء بعد "معوقات فنية وتكنولوجية" المركز الأول في الترتيب وبمتوسط حسابي (2.56)، كما جاء بعد بالمعوقات البشرية جاء في المرتبة الأخيرة في الترتيب من درجة الموافقة، وذلك كما عبر عنه المتوسط الحساب (2.17)، وقدمت الدراسة عدة توصيات إجرائية لمواجهة هذه المعوقات تمثلت فيما يلي صياغة الجامعة لرؤية واضحة لتطبيق الحوكمة الإلكترونية بالجامعة، ويشترك فيها جميع أطراف العملية التعليمية من إداريين وأعضاء هيئة التدريس وطلاب وغيرهم، حتى تكون معبرة عن مضمونها وملزمة في تطبيقاتها لكل أطراف التفاعل، التنسيق بين الوحدات الإدارية المختلفة الموجودة بالجامعة لتطبيق الحوكمة الإلكترونية، توفير المخصصات المالية للتحول نحو الحوكمة الإلكترونية، عمل نشرات توضيحية باستمرار نحو أهمية التحول إلى الحوكمة الإلكترونية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study sought to try to overcome the obstacles facing the University of Menoufia to implement electronic governance by reviewing the concept of university governance, its importance, objectives and requirements for its application, as well as the concept and importance of electronic governance for universities, and reviewing the obstacles to applying electronic governance from the point of view of academic leaders at Menoufia University and ways to overcome them. To achieve its goals, the study used the descriptive approach procedures, using the questionnaire that was prepared, codified and applied to a sample of academic leaders at Menoufia University, to identify the obstacles facing the application of electronic governance and ways to overcome them.) at Menoufia University, which amounted to (153), representing (53%) of the original community of academic leaders at Menoufia University, which numbered (286) in the academic year (2020/ 2021 AD). The study concluded that the obstacles are widely available. As the degree of approval of the sample members of the leaders on the questionnaire as a whole was to a large degree, as the arithmetic average of the responses of the study sample members reached (2.40) about the questionnaire as a whole, which is an average that falls within the first category of the Triple Cardt scale (2.34-3), which is the category that refers to The large response, which indicates that the sample members unanimously agree that there are obstacles that prevent the academic leaders from applying e-governance at Menoufia University. It also came after "Technical and Technological Obstacles" the first place in the ranking with an arithmetic average of (2.56), as it came after human obstacles, it came in the last rank in the order of the degree of approval, as expressed by the average calculation (2.17), and the study presented several procedural recommendations to confront these The obstacles represented in the following were the university’s
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الإدارة التعليمية
|a الحوكمة الإلكترونية
|a القيادات الأكاديمية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a معوقات
|a الحوكمة الإلكترونية
|a حوكمة الجامعات
|a جامعة المنوفية
|b Obstacles
|b Electronic Governance
|b University Governance
|b Menoufia University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 001
|m مج37, ع1
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 037
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-037-001-003.pdf
|n https://muja.journals.ekb.eg/article_225430.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1221013
|d 1221013
|
