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Affect des TIC Sur la Formation de la Personnalité des Enseignants Universitaires Impact of ICT on the Personality Training of University Teachers Bouchebcheb Leila

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: Bouchebcheb, Leila (Author)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فيفري
الصفحات: 361 - 373
DOI: 10.35156/1192-014-001-021
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجال التعليم | التدريب التعليمي | القطاع الاقتصاد | التكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
E-learning | ICT | Teaching | Learning | Mediation
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المستخلص: This work is in line with the use of information and communication technologies in the field of education (TICE) in the university context. It revolves around the concepts of e-learning and the use of different communication and learning tools of a platform. The study was interested in the teachers of the French department of the ENS of Constantine, before thinking of generalizing it. The study tried to examine the emergence of new ICT practices among teachers. We do not have the ambition to change their practices, but to initiate them to change by focusing on ODL training in an educational and academic environment.

Ce travail s’inscrit dans la lignée des usages des technologies de l’information et de la communication dans le domaine de l’éducation (TICE), en contexte universitaire. Il s’articule autour des concepts d’une FOAD, de l’utilisation des différents outils de la communication et de l’apprentissage via une plateforme ainsi que leur impact sur la formation de la personnalité des enseignants. Notre étude s’intéresse aux enseignants du département de français de l’ENS de Constantine, où nous avons tenté d’examiner l’émergence des nouvelles pratiques en TICE chez eux (enseignants témoins). Nous n’avons pas l’ambition de changer leurs pratiques mais de les initier au changement en nous intéressant à une formation en FOAD dans un environnement éducatif et universitaire.
ISSN: 1112-9263

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