| LEADER |
03316nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1969405 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 652900
|a محمد، سامح علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم التشاركي المدعم إلكترونياً على تعلم مهارة الوثب الطويل لطلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام التعلم التشاركي المدعم إلكترونيًا ومعرفه تأثيره على تعلم مهارة الوثب الطويل لطلاب الصف الثاني الثانوي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات البدنية وهي (السرعة، والرشاقة، والمرونة، والقدرة العضلية، والتوازن)، وجهاز رستاميتر، وميزان طبي، وساعة إيقاف، وشريط لاصق، ومسطرة، وكرات طبية، وكرات حديدية، وأجهزة حاسب آلي (IBM) تسمح بتشغيل الأقراص المدمجة، ومشغل أقراص مدمجة ((CD-Room، والقرص الضوئي ((CD-Room، وشاشة ملونة، وسماعات خارجية، ولوحة مفاتيح، وفأرة، ومعمل للدراسة مجهز بمقصورات للتعلم الفردي، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (12) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بالمدرسة العسكرية الثانوية بفاقوس. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تأثير البرنامج التدريبي المقترح تأثيرًا إيجابيًا على تعلم مراحل الأداء لمهارة الوثب الطويل لطلاب الصف الثاني الثانوي، ووجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في تعلم مراحل الأداء لمهارة الوثب الطويل لطلاب الصف الثاني الثانوي. وأوصى البحث بتطبيق البرنامج التعليمي باستخدام التعلم التشاركي المدعم إلكترونيًا في تعلم مراحل الأداء لمهارة الوثب الطويل كوسيلة تساهم وتشارك بجانب المعلم في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التربية الرياضية
|a الوثب الطويل
|a تكنولوجيا التعليم
|a البرمجيات التعليمية
|a التعلم التشاركي
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 001
|e Sport Education Research Journal
|l 138
|m مج71, ع138
|o 0250
|s مجلة بحوث التربية الرياضية
|v 071
|x 1110-3760
|
| 856 |
|
|
|u 0250-071-138-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1221762
|d 1221762
|
