| LEADER |
04521nam a2200313 4500 |
| 001 |
1539561 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 624358
|a الخدام، غدير عبدالمجيد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المجاز وتقديمه للطلبة الناطقين بغير العربية:
|b دراسة وصفية تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Introducing Metaphor to Non-Native Speakers of Arabic:
|b A Descriptive Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14629
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بحث المجاز وضبطه عند تقديمه للطلبة الناطقين بغير العربية، والتوصل إلى طرق مقترحة لتقديم المجاز لهم، بحيث يقدم هذا الدرس البلاغي الجامد بأبسط الطرق دون إخلال أو تقصير انسجاما مع حاجاتهم وتوجهاتهم في الدراسة. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، إذ تناولت الباحثة المجاز في أربعة من كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها، ثلاثة منها في الغرض العام وهي كتاب (الكتاب) في تعلم العربية، كتاب العربية بين يديك، كتاب العربية للناطقين بغيرها، وكتاب Advanced Media Arabic في الغرض الإعلامي الخاص، وذلك في محاولة لرصد طرق تقديم المجاز فيها، واستنتاج أهم التمارين التي تساعد في تقديم المجاز وعرضه للطلبة الناطقين بغير العربية. وأظهرت النتائج أن تقديم درس المجاز للطلبة الأجانب في الكتب مدار البحث قد انطلق من المجاز بمعناه اللغوي، أي العدول عن المعنى المباشر للفظة من الألفاظ أو تعبير من التعابير إلى معنى آخر، ولم يكن هناك تفصيل في عنوان المجاز بوصفه درسا بلاغيا مستقلا، وإنما دمج داخل النصوص المقروءة أو المسموعة أو التي طلب من الطالب كتابتها وكأنه مهارة من المهارات التي يكتسبها الطالب في طريقه في الدراسة دون تفصيل. واستنادا إلى النتائج السابقة، توصي الدراسة بأن يفرق عند تقديم المجاز بين تقديمه للطلبة الناطقين بغير العربية وتقديمه للطلبة العرب أو الطلبة دارسي العربية لغرض بلاغي خاص، كما توصي الدراسة بتوجه كل من مؤلف الكتاب والمعلم إلى تبسيط العناوين البلاغية قدر الإمكان للطلبة الناطقين بغير العربية تبسيطا غير مخل وميسر، والتوجه إلى التكنولوجيا الحديثة كالأفلام القصيرة، والأغاني، والأفلام الوثائقية والأشكال والرسوم واستثمارها في شرح درس المجاز بطريقة ماتعة شائقة. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول الموضوعات البلاغية في محاولة لضبط المتشعب منها وتأطيره ليسهل تقديمه والتعامل معه بصورة أكثر كفاءة وفاعلية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الناطقين بغير العربية
|a المهارات اللغوية
|a الأساليب البلاغية
|
| 700 |
|
|
|a الفاعوري، عوني صبحي
|g Al Faouri, Awni Subhi
|e مشرف
|9 152964
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14629-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1221808
|d 1221808
|
