ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم التوليدي...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم التوليدي في تحصيل قسم التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Generative Learning Strategy on the Achievement of Students of the Department of Art Education in the Subject of School Theater
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، هبة رعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Heba Raad
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 444 - 462
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1221823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التوليدي | مادة المسرح المدرسي | طلاب الجامعة | التربية الفنية | المسرح المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التوليدي | المسرح المدرسي | Generative Learning Strategy | School Theater
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لمعرفة أثر استعمال التعلم التوليدي لاستراتيجية، في تحصيل الطلبة بمادة المسرح المدرسي، إذ تناول الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته والهدف من الدراسة أما الفصل الثاني ضم مبحثين الأول تناول استراتيجية التعلم التوليدي، والثاني مادة المسرح المدرسي واتبعت الباحثة في إجراءاتها المنهج التجريبي بواقع مجموعتين (تجريبية وضابطه)، إذ تكون مجتمع البحث من طلبة (قسم التربية الفنية) بكلية التربية الأساسية- جامعة المستنصرية/ المرحلة الثانية، وعددهم 206 طالب، استعملت الباحثة (الاختبار التحصيلي) كأداة لقياس تحصيل للطلبة بمجموعتي البحث واتصف هذا الاختبار بالصدق والثبات، إذ استخدمت الباحثة الحقيبة الإحصائية (spss) كونها الأنسب للدراسة الحالية، إذ تبين تفوق المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية التعلم التوليدي على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.

The current study aims to identify the impact of the generative learning strategy on the achievement of students of the Department of Art Education in the subject of school theater, as the first chapter dealt with the research problem, its importance and the aim of the study. The experimental group consisted of two groups (experimental and control), as the research community consisted of students of the Department of Art Education in the College of Basic Education, Al-Mustansiriya University, the second stage, numbering 206 students. Honestly and reliability, as the researcher used the statistical bag (spss) as it is the most suitable for the current study, as it was shown that the experimental group who studied according to the generative learning strategy was superior to the students of the control group who studied in the usual way.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.