| LEADER |
04888nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539632 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أبو يحيى، أمل زعل أحمد
|g Abu Yahia, Aml Zaal Ahmed
|e مؤلف
|9 535456
|
| 245 |
|
|
|a تصور إداري مقترح لتحويل المدارس الثانوية في الأردن إلى مدارس منتجة في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Administrative Perspective to Transform Secondary Schools in Jordan to Productive Schools in Light of Knowledge Economy
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 153
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14644
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء تصور إداري لتحويل المدارس الثانوية في الأردن إلى مدارس منتجة في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التطويري. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير أداة تكونت من (88) فقرة للكشف عن درجة توافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية في الأردن. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية في الأردن والبالغ عددهم 1248 مدير، ومديرة اختيرت منهم عينة طبقية عشوائية من إقليم الشمال، إقليم الوسط، إقليم الجنوب البالغ عددهم 316 مدير ومديرة. وتم التوصل إلى النتائج التالية: جاءت درجة توافر عناصر المدارس المنتجة في الأردن من وجهه نظر مديري المدارس الثانوية في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة ضعيفة بمتوسط حسابي (2.49) وانحراف معياري (0.51) وبدرجة شيوع ضعيفة، وجاءت ضعيفة لمجالات (صنع القرار، المدرسة دائمة التعلم، التمويل، المنهج المدرسي، التشريعي)، ومتوسطة للمجالات (التنظيمي، التنمية المهنية، إنتاج وابتكار المعرفة، توظيف المعرفة للمواءمة مع سوق العمل، التمكين الإداري، دمج التقنية بالتعليم). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلاة (α = 0.05) تبعا لمتغيرات الدراسة الرئيسية (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، العمر)، سواء أكان لدرجة التوافر أو لدرجة الأهمية لتوافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة. جاءت درجة الأهمية لتوافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة عالية جدا، بمتوسط حسابي (4.59) وانحراف معياري (0.35). وجاءت جميع المجالات بدرجة عالية جدا. وفي ضوء ذلك قامت الباحثة ببناء تصور إداري مقترح لتحويل المدارس الثانوية في الأردن إلى مدارس منتجه في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة. واعتماداً على نتائج الدراسة توصي الدراسة بأن تتبنى وزاره التربية والتعليم تطبيق هذا التصور بكل مجالاته المذكورة في أداة الدراسة، وكذلك بتطوير هذا التصور من خلال التغذية الراجعة عند دراسته وتطبيقه.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الإدارة المدرسية
|a المدارس الثانوية
|a الاقتصاد المعرفي
|a المدارس المنتجة
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a السرحان، خالد علي
|g Al-Sarhan, Khaled Ali
|e مشرف
|9 118534
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14644-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1222537
|d 1222537
|
