| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير بناء كتاب تفاعلي مدعم بقارئ الأكواد على التحصيل المعرفي وبعض المهارات الأساسية في كرة القدم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. استخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة هذا البحث مستعينا بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس القبلي والبعدي لكلا المجموعتين. يشمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة كفر العجايزة الابتدائية بشبين الكوم خلال العام الدراسي 2019 -2020، والبالغ عددهم (٨٥) تلميذ، ومتوسط أعمارهم من ١٢ -١٤ سنة، ثم اختار الباحث (٢٠) تلميذا لإجراء الدراسات الاستطلاعية، وتم تقسيم باقي التلاميذ عشوائيا إلى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل مجموعة (٢٠) تلميذا. في ضوء المعالجات الإحصائية لبيانات الدراسة وما أسفرت عنه من نتائج يمكن استخلاص ما يلي: - وجود فروق داله إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية والتي استخدمت (الكتيب التفاعلي المدعم بقارئ الأكواد) في تعلم بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي في كرة القدم. - وجود فروق داله إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي للمجموعة الضابطة والتي استخدمت (التعلم التقليدي) في تعلم بعض المهارات الأساسية والتحصيل المعرفي في كرة القدم.
The researcher used the experimental method due to its suitability to the nature of this research with the help of one of the experimental designs, which is the experimental design of two groups, one experimental and the other controlling, using pre and post measurement for both groups. The research community includes students of the sixth grade of primary school in Kafr El-Agayza Elementary School in Shebin El-Kom during the academic year 2019-2020 AD, whose number is (85) pupils, and their average age is from 12 to 14 years old, then the researcher selected (20) pupils to conduct the exploratory studies, and the rest of the pupils were divided Randomized into two groups, one experimental and the other a control, the strength of each group (20) students. In light of the statistical treatments of the study data and the results it resulted in, the following can be drawn: - The existence of statistically significant differences between the pre and post measurement in favor of the post measurement of the experimental group, which used the (interactive booklet supported by a code reader) in learning some basic skills and cognitive achievement in football. There are statistically significant differences between the pre and post measurement in favor of the post measurement of the control group, which used (traditional learning) to learn some basic skills and cognitive achievement in football.
|
