تطوير برنامج تعليمي قائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية وقياس أثره في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي والوعي بما وراء المعرفة لدى طلبة الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing an Instructional Program Based on the Cognitive and Meta-Cognitive Processes of Listening and Measuring its Impact on the Improvement of Listening Comprehension Skills and the Awareness of the Meta-Cognition of Seventh Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عدوى، عزمي عمران يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحداد، عبدالكريم سليم إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 146 |
| رقم MD: | 1224183 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
129
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر برنامج تعليمي قائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي والوعي بما وراء المعرفة، لدى طلبة الصف السابع الأساسي. وقد أجريت الدراسة في مدارس أكاديمية الرواد الدولية الكائنة في عمان ضمن منطقة لواء الجامعة، في العام الدراسي 2015/2016م للفصل الدراسي الثاني، وبلغ عدد أفراد الدراسة (١٢٠) طالبا وطالبة، موزعين في أربع شعب صفية، اختيرت منها شعبتان عشوائيا (٦٠) طالبا وطالبة، كمجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج التعليمي الذي طوره الباحث والقائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية، والشعبتان الأخريان، (٦٠) طالبا وطالبة، كمجموعة ضابطة، درست وفق البرنامج الاعتيادي، وتم بناء أداتي الدراسة: الاختبار التحصيلي للاستيعاب الاستماعي، ومقياس الوعي بما وراء المعرفة، وبعد تحليل نتائج اختبار الاستيعاب الاستماعي، بينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة، التجريبية والضابطة لصالح طلبة المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات الاستيعاب الاستماعي تعزى إلى الجنس، وفيما يتعلق بتحليل نتائج مقياس الوعي بمهارات ما وراء المعرفة، بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة، التجريبية والضابطة لصالح طلبة المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى الجنس، لصالح الذكور في الوعي بمهارة التقويم، وقد أوصى الباحث باعتماد البرنامج التعليمي وتطبيقه في تعليم الاستماع، وباعتماد أداتي الدراسة، لقياس تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي، في الاستيعاب الاستماعي، والوعي بما وراء المعرفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: عدوى، عزمي عمران يوسف منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على تنويع التدريس في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: علي، شاهيناز أحمد عبدالملك أحمد منشور: (2021) -
أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات توسعة الإدراك في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة من خلال مادة علم الأحياء لدى تلامذة الصف السابع الأساسي في مدينة اللاذقية
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2022) -
واقع مهارات ما وراء المعرفة لدى تلامذة الصف الخامس الأساسي وعلاقته بمتغير الإقامة: دراسة ميدانية في بانياس
بواسطة: جناد، روعة عارف منشور: (2018) -
مستوى مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز وفق النموذج السداسي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة
بواسطة: الفايز، امتنان عبدالرحمن محمد منشور: (2023)
