ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس العلوم باستخدام وحدة...>الوصف

أثر تدريس العلوم باستخدام وحدة مقترحة قائمة على مدخل التفكير الأخلاقي في تنمية الوعي بالقضايا المائية في المملكة العربية السعودية لدى الطالبات الموهوبات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Interactive Science Teaching Based on the Approach to Moral Thinking in Developing Awareness of Water Issues in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ابن إبراهيم، منال بنت حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 929 - 970
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2022.213025
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1225094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمة | المناهج الدراسية | الموارد المائية | التعليم المتوسط | الطلبة الموهوبون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس العلوم التفاعلي | التفكير الأخلاقي | الوعي | القضايا المائية | التنمية المستدامة | الدراسات المستقبلية | Interactive Science Teaching | Moral Thinking | Awareness | Water Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام وحدة مقترحة في تدريس العلوم قائمة على مدخل التفكير الأخلاقي في تنمية الوعي بالقضايا المائية في المملكة العربية السعودية لدى الطالبات الموهوبات، و لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، البحث وتمثلت أداة الدراسة بمقياس الوعي بالقضايا المائية، وتكون مجتمع البحث من الطالبات الموهوبات بالصف الثالث المتوسط، وبلغ عدد أفراد العينة (30) طالبة، تم تطبيق مقياس الوعي بالقضايا المائية قبلياً، ثم تدريس الوحدة المقترحة والمبنية في ضوء مدخل التفكير الأخلاقي وذلك خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1441/ 1442ه، وفي نهاية التجربة تم تطبيق المقياس بعدياً، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس الوعي بالقضايا المائية في المملكة العربية السعودية لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على فاعلية الوحدة المبنية في ضوء مدخل التفكير الأخلاقي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية التي قد تسهم في تنمية وعي الطالبات بالقضايا المائية بالمملكة من خلال برامج متقدمة في التفكير الأخلاقي.

The current study aimed to reveal The effect of using science teaching based on the approach to moral thinking in developing awareness of water issues in the Kingdom of Saudi Arabia, to achieve the research objectives the researcher used the quasi-experimental approach based on the experimental design with one group, and the study tool was represented by a measure of awareness of water issues. The study population is Intermediate third level, and the study sample consisted of (30) female students, the awareness measure of water issues was applied before, then the students were trained on the unit formulated in the light of the introduction of moral thinking during the second semester of the year 1441/ 1442 AH, and at the end of The experiment The scale was applied in dimension, and the results of the study resulted in a statistically significant difference at the level of significance (0.05 ≥ a) between the mean scores of the students of the research group in the pre and post application of the awareness scale in favor of the post application, and this indicates the effectiveness of the unit formulated in The light of the entrance to moral thinking, and the study reached a set of recommendations and research proposals that contribute to developing students’ awareness of water issues in the Kingdom. It is through advanced programs in moral thinking.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.