ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس العلوم بالنموذج الإث...>الوصف

أثر تدريس العلوم بالنموذج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدرسة الموهوبات منطقة جدة التعليمية

العنوان المترجم: The Effect of Teaching Science with The Enrichment Model on Developing Creative Thinking Skills for Intermediate Stage of Female Students at The Gifted School Jeddah Educational Zone
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الجهني، هند بنت هضيبان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 76 - 92
DOI: 10.12816/0042943
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 819015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس العلوم | طرق التدريس | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | النموذج الإثرائي | مهارات التفكير الإبداعي | الموهوب | Effect | Enrichment model | Creative thinking skill | Talent
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: dis research aimed to investigating teh effect of teaching science based on teh Enrichment model in teh development of creative thinking skills among talented students at teh intermediate school. Teh research sample consisted of (32) students of teh first year of teh academic semester 1435/1436 a rate of 4 servings per week students, teh current research TEMPhas been used a quasi-experimental design ( Pre - Test, Post - Test, Control Group Design). To measure teh pre and post-performance for teh sample was used Torrence measure to creative thinking skills teh formalism picture. tan collected teh data to measure pre and posttest, were compiled and conducted by statistical analyzes using teh (independent-samples T test) to detect teh significance of differences between teh posteriori averages to research sample students degrees in Torrence measure to creative thinking skills, research reached teh following results: There are statistically significant differences at teh level (0.05) between teh average of research sample degrees students in teh pre application and averages of her degrees in teh post application to Torrence measure of creative thinking and in each individual skill for teh benefit of teh post application.

هدف البحث إلى تقصي أثر التدريس القائم على النموذج الإثرائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة. بمنطقة جدة واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي (Pre — Test, Post — Test, Control Group Design) تم تطبيق المقياس على عينة البحث(32) طالبة وهن من الطالبات المستجدات في الصف الأول متوسط، وبعد الانتهاء من تجربة البحث والتي استمرت الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1435/1436 ه وبمعدل(4) حصص أسبوعياً، تم تطبيق نفس المقياس على نفس العينة ثم جمعت البيانات للمقياس القبلي والبعدي وبوبت ،وأجريت عليها التحليلات الإحصائية باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة (Independent-Sample T test)) للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات البعدية لدرجات عينة البحث في مقياس تورنس لمهارات التفكير الإبداعي، توصل البحث إلى النتائج التالية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= a) بين متوسطات درجات الطالبات في التطبيق القبلي ومتوسطات درجاتهن في التطبيق البعدي على المستوى الكلي للمقاييس، وفي كل مهارة لصالح المقياس البعدي.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.