ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ التنظيمي بمدارس التعليم...>الوصف

المناخ التنظيمي بمدارس التعليم الثانوي العام: الواقع - المأمول

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: العواد، باسم مصطفى ابراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 161 - 180
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1225284
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناخ التنظيمي | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المناخ التنظيمي بمدارس التعليم الثانوي العام (الواقع-المأمول)، والتوصل لأبرز المقترحات لتحسين المناخ التنظيمي السائد في مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية. وعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مصطلحات الدراسة المناخ التنظيمي، وقدم بعض الدراسات السابقة منها العربية دراسة العسكر (2015) بعنوان واقع المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية الحكومية، وجاءت الدراسة الأجنبية، كدراسة ليديونج (2014)، وقسمت الدراسة إلى عدة محاور، بين المحور الأول الإطار المفهومي للمناخ التنظيمي بمداس التعليم الثانوي العام. وأكد المحور الثاني على الإطار الميداني. وكشف المحور الثالث عن أبرز المقترحات لتحسين المناخ التنظيمي السائد في مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في تصميم استبانة. وتمثلت العينة وعددهم (446) فردا من مديري ومعلمي بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية. واختتمت الدراسة بالكشف عن ضرورة تحسين اتجاهات ودوافع العاملين داخل المدرسة لأن ذلك يمثل نقطة التحول الأول في اتجاهات الأفراد معاملاتهم مع الجهات الخارجية، وتحسين الصورة الذهنية للمدرسة لدى فئات الجمهور المتعامل معها واستمرار نموها وتقدمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.